Avion

Laisser un commentaire / Non classifié(e), Non classifié(e), Raising the Civic Competences Through Sport, Raising the Civic Competences Through Sport

  1. Le titre de l’outil

Avion

  1. L’objectif d’apprentissage de l’outil

Concurrence, prise de décision, concentration

  1. Groupe cible

Tout le monde

  1. Durée de l’outil

En fonction du nombre de participants

  1. Préparation (préparation avant la mise en œuvre, matériel nécessaire, etc.)

Pour cet outil, nous avons besoin d’un sol approprié pour dessiner avec des craies et  des galets plats.

  1. Instructions pour la mise en œuvre de l’outil

C’est un jeu de groupe, des groupes plus petits ; deux, trois, maximum quatre joueurs. On peut avoir un chef pour décider qui est premier, deuxième,… Dessinez les champs (en gros en forme d’avion) et marquez-les avec des numéros. Trouvons un caillou qui doit être agréablement rond et plat. Ensuite, nous nous alignons pour lancer un caillou. Nous lançons un caillou au milieu du premier champ, lorsque le caillou s’y trouve, nous faisons rebondir le poney et le retour devant l’avion. Jusqu’à ce que nous fassions une « erreur » ; cela se produit si nous marchons sur une ligne ou en travers d’un champ ou d’une ligne. Si nous avons fait une erreur, nous nous retirons vers la ligne suivante. Nous sautons dans un champ simple avec un pied et dans un champ double avec les deux en même temps. Au tournant, nous effectuons un saut. L’important est de ne jamais sauter à la ligne. Au sommet de l’avion se trouve la maison ou le paradis. On peut s’y reposer (sur les deux jambes, tourner dans un saut, sauter avec une jambe ou ne pas se reposer du tout). Le gagnant est celui qui rentre le premier à la maison.

  1. Compétences – ODD – Tableau des compétences clés

Compétence sociale, aptitudes sociales pour résoudre le conflit en parlant (que le caillou soit sur la ligne ou pas).

  1. Résumé / Débriefing / Réflexion à la fin de la mise en œuvreConseils / suggestions aux formateurs pour la suite de la mise en œuvre..

Nous demandons aux participants s’ils ont déjà joué à ce jeu. Comment se sont-ils sentis pendant le jeu ? Sur quelle base le meneur a-t-il déterminé l’ordre ? Les participants pensent-ils que l’ordre est juste ? Y a-t-il eu un conflit entre l’ordre et le jeu ? Si oui, comment l’ont-ils résolu ? Sinon, quelle est, selon eux, la meilleure façon de le résoudre ?

  1. Conseils / suggestions aux formateurs pour la suite de la mise en œuvre.

Vous pouvez dessiner autant de champs que vous le souhaitez et adapter la taille du champ au type de groupe.

  1. Ressources / Références

https://www.os-vv.si/index.php/igre-mame/74-ristanc  (image comment dessiner un avion)

 

  • Graphique de la Section 7 :

  •  

  • Compétences renforcées  (empathie, communication, etc.)

  • ODD visés

(SDG4 – Qualité de l’éducation, etc.)

  • Compétences clés Erasmus

(apprendre à apprendre, compétences sociales, etc.)

Communication

SDG 16- Paix, justice, institutions fortes

Compétence social

Résolution de conflits

    
     

Laisser un commentaire