Ballon de sensibilisation au développement national (H.A.N.D.-BALL)

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  1. Le titre de l’outil

Ballon de sensibilisation au développement national (H.A.N.D.-BALL)

  1. L’objectif d’apprentissage de l’outil

– Sensibiliser les joueurs/participants à la participation civile et aux compétences sociales et civiques.

– Renforcer la dynamique de groupe entre les acteurs/participants.

  1. Groupe cible

Groupes mixtes

  1. Durée de l’outil

15′ Durée de l’activité

30′ Durée du débriefing

Total 45′

  1. Préparation (préparation avant la mise en œuvre, matériel nécessaire, etc.)

Matériaux :

  • Tableau et marqueur

  • Ballon de handball (de préférence des ballons souples)

  • Buts 

  • Maillot  

  1. Instructions pour la mise en œuvre de l’outil

Les participants sont séparés en deux équipes. Chaque équipe est composée de 6 personnes. En outre, 2 arbitres doivent être élus par les équipes au début du jeu. Il y a 3 règles de base du jeu :

Les participants ne peuvent pas faire plus de 3 pas lorsqu’ils ont le ballon dans les mains.

Personne ne peut entrer et rester dans la zone des buts.

Il est interdit de blesser quelqu’un intentionnellement.

Les équipes peuvent ajouter de nouvelles règles ou effacer des règles pendant la mise en place. Le coup de sifflet retentit toutes les deux minutes pendant les 15′. Les équipes ont 2 minutes pour décider et changer les règles pour dominer le jeu.

Les équipes ne sont pas obligées de changer les règles mais c’est un paramètre optionnel. Après 2 minutes de pause, le jeu reprend. Les équipes ont 2 minutes pour se mettre d’accord sur le changement de règles. Les règles décidées sont écrites sur le tableau ou une règle peut être supprimée du tableau avec les décisions communes des équipes.

  1. Compétences – ODD – Tableau des compétences clés

ODD 16 : Paix, justice et institutions fortes

 

  1. Résumé / Débriefing / Réflexion à la fin de la mise en œuvreConseils / suggestions aux formateurs pour la suite de la mise en œuvre..

Questions de débriefing

  • Comment vous êtes-vous sentis pendant l’activité ?

  • Que s’est-il passé depuis le début du jeu ? 

  • Quelle était la stratégie de votre équipe ?

  • Quel était l’un des principaux défis lors du jeu ? 

  • Qu’est-ce que le groupe a dû faire ou croire pour réussir ? 

  • Quelle est la chose positive qui s’est produite pendant le défi ?

  1. Conseils / suggestions aux formateurs pour la suite de la mise en œuvre.

Le groupe doit être composé d’au moins 14 personnes et de leurs multiples.

  1. Ressources / Références

Conseil de l’Europe – Lignes directrices sur les types de participation

 

  • Tableau de la section 7:

  • Compétences   renforcées (empathie, communication, etc.)

  • ODD visés

(SDG4 – Qualité de l’éducation, etc.)

  • Compétences clés Erasmus

(apprendre à apprendre, compétences sociales, etc.)

Constitution d’une équipe

Paix, justice et institutions fortes 

Apprendre à apprendre

Participation active

  

Compétences civiques 

Prendre des initiatives 

    

Communication 

    

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