Cartes d’exercices

1. Le titre de l’outil

Cartes d’exercices

2. L’objectif d’apprentissage de l’outil

Apprentissage par la pratique

Apprentissage expérimentale

Accroître la dynamique de groupe entre les joueurs/participants

Gestion du temps

3. Groupe cible

Groupes mixtes

4. Durée de l’outil

20’ Durée de l’activité

25’ Durée du débriefing

Totale 45′

5. Préparation (Préparation avant la mise en œuvre, matériel nécessaire, etc.)

Lieu : Espaces extérieurs ou fermés

Équipement:

• Paquet de cartes

• Siffler

• Papiers et stylos

• Table

• Planche

6. Instructions pour mettre en œuvre l’outil

Divisez les participants en groupes, demandez-leur de désigner un chef et choisissez le nom de leur groupe.

De plus, 2 arbitres doivent être élus par les équipes lors du début du jeu.

Choisissez un type d’exercice différent (assis, sauts, pompes ou etc.) pour chaque carte (cœur, pique, etc.) du jeu et posez un jeu de cartes à jouer sur la table.

Écrivez au tableau quelle carte représente quel type d’exercice.

Au coup de sifflet, un représentant de chaque groupe court pour tirer une carte et répète le type d’exercice représenté par la couleur de la carte pour le numéro inscrit sur la carte et revient dans l’équipe.

L’équipe qui complète le plus de cartes dans le temps imparti gagne.

7. Compétences – ODD – Tableau des compétences clés

ODD 5 : Inégalités entre les sexes

Conscience de soi concernant le genre

8. Résumé / Débriefing / Réflexion à la fin de la mise en œuvre

A la fin du jeu ; vous pouvez faire les parties suivantes :

1. Réflexion

2. Présentation de la théorie du genre, sensibilité au genre

l’apprentissage et son impact sur sa vie

3. Évaluation.

– Réflexion:

Vous pouvez poser des questions de réflexion sur la façon dont le sexe joue ou non un rôle dans vos choix.

Quel genre de difficultés avez-vous rencontrées en faisant l’activité ?

Quelle est la chose positive qui s’est produite pendant le défi ?

Qu’est-ce que le groupe devait faire ou croire pour réussir ?

9. Tous les conseils / suggestions aux formateurs pour les implémentations ultérieures

Il est recommandé de prêter attention au principe d’égalité des sexes et de faire correspondre les personnes handicapées et non handicapées lors de l’appariement des joueurs.

Vous pouvez compliquer ou simplifier l’activité en ajoutant ou supprimant du matériel

10. Ressources / Références

https://www.coe.int/en/web/genderequality/themes

• Compétences renforcées

(Empathie, Communication, etc.)

• ODD ciblés 

(ODD 4 – Qualité de l’éducation, etc.)

• Compétences clés Erasmus+

(Apprendre à apprendre, compétences sociales, etc.)

Connaissance de soi

ODD 5 Inégalités entre les sexes

Apprendre à apprendre

Consolidation d’équipe et participation active

Compétences sociales

Sensibilité au genre

Compétences civiques

Communication