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Jouez pour votre droit à la santé. |
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– Comprendre que l’accès à la santé est influencé par des facteurs sociaux, économiques et environnementaux. – Comprendre que la santé est un droit humain fondamental. – Expérimenter les liens entre le sport, les droits de l’homme et la santé. – Réfléchir à la manière dont le sport et les activités physiques peuvent être utilisés pour apprendre le droit à la santé. |
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20-24 personnes dans la tranche d’âge de 16-30 ans. |
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70 Minutes |
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– Assurez-vous que l’espace de travail est sûr pour réaliser l’exercice. – Imprimez les cartes de rôle – Rassemblez les dossards pour la sélection des équipes. Matériel nécessaire : – Terrain de basket – 2 ballons de basket – Cartes de rôle – 6 dossards de 3 couleurs différentes. |
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Il y a 4 équipes de 5-6 participants. Il y a deux arbitres, un de chaque côté. Deux équipes jouent sur un côté du terrain de basket en utilisant un seul panier. Les règles habituelles d’un match de basket-ball à un côté s’appliquent (celui qui a marqué peut partir du milieu, si l’équipe opposée prend le ballon, le joueur avec le ballon doit sortir de l’arc à trois points). Chaque joueur reçoit une carte de rôle (voir ci-dessous). Ils ont 3 minutes pour imaginer comment serait cette personne, quels sentiments elle aurait, comment elle jouerait, quelle vie elle aurait…). Le jeu commence en même temps des deux côtés du terrain. Le but est de jouer le jeu et de gagner. Le jeu dure 20 à 30 minutes. Chaque minute, l’animateur crie l’un des états de santé suivants : – informations sur les problèmes de santé – éducation appropriée en matière de santé – service de santé approprié – assurance médicale – nourriture saine et de bonne qualité – de l’eau propre – maison sûre et hygiénique – bonnes conditions environnementales – une vie sans violence – absence de discrimination – liberté – santé mentale et psychologique – le sport – conditions de travail saines Si la personne ayant le rôle réel n’a pas pu avoir accès, ou n’a pas pu obtenir cette condition, elle devra rester immobile pendant 30 secondes (elle peut recevoir et lancer la balle, mais ne peut pas bouger). Après 30 secondes, il/elle pourra continuer le jeu. Il est important d’expliquer que cet élément doit être joué honnêtement, donc si ce rôle n’est pas susceptible d’avoir accès, le joueur doit rester immobile. Si quelqu’un marque un panier, il reçoit une « chance supplémentaire ». Cette chance supplémentaire peut être utilisée lorsque la condition annoncée figerait le joueur. Si un joueur a une chance supplémentaire et que la condition annoncée le figerait pendant 30 secondes, il lui suffit de lever les deux mains en l’air et de crier son nom pour montrer à l’arbitre qu’il utilise une chance supplémentaire. Les chances supplémentaires peuvent également être données à une autre personne dans le besoin, en allant vers la personne gelée, en lui mettant les deux mains sur les épaules et en criant son propre nom. Le rôle des arbitres : ils identifient les fautes ; ils notent et observent les chances supplémentaires. Il/elle note si un joueur marque un panier, et tient un registre des chances supplémentaires que les joueurs reçoivent ou utilisent. Ils disposent tous deux d’un bloc-notes, d’un stylo et d’un sifflet. |
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ODD 4 – Qualité de l’éducation ODD 10 – Réduire les inégalités |
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L’animateur fait un court exercice de dé-roulement avant le débriefing. Pour le débriefing, le groupe entier s’assoit par terre. L’animateur utilise les questions suivantes pour le débriefing : – Comment vous êtes-vous sentis pendant le jeu ? – Que pensez-vous de votre personnage (sur la carte de rôle) ? – Comment s’est déroulé le jeu ? Que s’est-il passé ? – Y a-t-il eu un problème ou un conflit majeur pendant le jeu ? – Quel rapport voyez-vous avec les questions relatives aux droits de l’homme ? – À la lumière de l’exercice, quels liens voyez-vous entre la santé et les droits de l’homme ? – Tout le monde a-t-il eu droit à la santé pendant l’exercice ? – Qu’avez-vous appris ? – Pensez-vous que le droit à un service de santé est un droit de l’homme ? |
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Cet exercice peut être utilisé avec d’autres jeux d’équipe comme le football ou le handball. Veuillez noter la sensibilité des rôles et le fait que les gens pourraient se sentir mal à l’aise avec eux. Cartes de rôle : Vous êtes un jeune d’Afrique. Vous êtes en séjour illégal dans le pays et vous travaillez de temps en temps à titre temporaire. Vous êtes un jeune qui vient de quitter un orphelinat à l’âge de 19 ans. Vous êtes pratiquement sans abri et vivez chez des amis ou dans la rue. Vous êtes toujours au chômage. Vous êtes un jeune de la région, issu d’un milieu très pauvre. Vous vivez avec votre mère et vous devez faire un travail pour aider à la maison. Tu es un jeune riche issu d’une famille très riche. Vous êtes étudiant et vos parents vous donnent tout. Tu es un drogué. Tu es une jeune prostituée. Tu dois obéir à ton proxénète. Vous n’avez pas d’éducation et vous venez de la campagne. Vous venez de terminer l’université et vous avez un très bon travail. Vous gagnez bien votre vie et vous vous débrouillez seule. Vous êtes très égoïste et méchante. |
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Conseil de l’Europe – COMPASS Droits de l’homme |
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Tableau de la section 7 :
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(,etc.) |
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Communication |
ODD 4 – Qualité de l’éducation |
Apprendre à apprendre |
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Empathy |
ODD 10 – Réduire les inégalités |
Compétences sociales |
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Compétences civiques |
