{"id":3011,"date":"2022-11-29T20:13:46","date_gmt":"2022-11-29T17:13:46","guid":{"rendered":"https:\/\/sportforsdg.com\/2022\/11\/29\/sensibilisation-a-la-randonnee\/"},"modified":"2022-11-29T20:14:33","modified_gmt":"2022-11-29T17:14:33","slug":"sensibilisation-a-la-randonnee","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sportforsdg.com\/fr\/2022\/11\/29\/sensibilisation-a-la-randonnee\/","title":{"rendered":"Sensibilisation \u00e0 la randonn\u00e9e"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
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  1. \n

    Le titre de l’outil<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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Sensibilisation \u00e0 la randonn\u00e9e<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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  1. \n

    L’objectif d’apprentissage de l’outil<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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La conscience de la position et du mouvement du corps par rapport \u00e0 son environnement, att\u00e9nue le stress et stimule le bien-\u00eatre mental, un sens r\u00e9duit de l’importance de soi par rapport \u00e0 quelque chose de plus grand et de plus puissant, am\u00e9liore la m\u00e9moire et les fonctions c\u00e9r\u00e9brales.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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  1. \n

    Groupe cible<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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  1. \n

    Dur\u00e9e de l’outil<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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Selon le choix de l’itin\u00e9raire<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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  1. \n

    Pr\u00e9paration (Pr\u00e9paration avant la mise en \u0153uvre, mat\u00e9riel n\u00e9cessaire, etc.)<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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  • \n

    V\u00eatements et chaussures de sport<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Collations et boissons<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    L’itin\u00e9raire choisi<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Guider<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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  1. \n

    Instructions pour mettre en \u0153uvre l’outil<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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Nous choisissons le parcours le plus appropri\u00e9 en fonction des souhaits des participants.<\/p>\n

Nous commen\u00e7ons la promenade.<\/p>\n

Pendant la randonn\u00e9e, les participants doivent \u00e9galement \u00e9couter des sons, observer la nature et les plantes.<\/p>\n

S’il y a un guide, faites-lui pr\u00e9senter les plantes.<\/p>\n

Ils peuvent \u00e9galement prendre des photos, des vid\u00e9os en cours de route.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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  1. \n

    Comp\u00e9tences \u2013 ODD \u2013 Tableau des comp\u00e9tences cl\u00e9s<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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Promouvoir la culture locale, impliquer la population pour son h\u00e9ritage, \u00eatre conforme aux droits de l’homme et aux normes du travail, et \u00eatre durable.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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  1. \n

    R\u00e9sum\u00e9 \/ D\u00e9briefing \/ R\u00e9flexion \u00e0 la fin de la mise en \u0153uvre<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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R\u00e9flexion sur le voyage. Qu’est-ce qu’ils ont pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 ?<\/p>\n

Qu’est-ce que cela leur a fait ressentir?<\/p>\n

Ont-ils trouv\u00e9 cela fatigant ?<\/p>\n

Qu’est-ce qui leur est le plus rest\u00e9 \u00e0 l’esprit et pourquoi ?<\/p>\n

Quelles plantes ont-ils appris ?<\/p>\n

Poursuivront-ils eux-m\u00eames cette activit\u00e9 ?<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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  1. \n

    Tous les conseils \/ suggestions aux formateurs pour les impl\u00e9mentations ult\u00e9rieures<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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Nous choisissons le parcours en fonction de la forme physique des participants.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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  1. \n

    Ressources \/ R\u00e9f\u00e9rences<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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https:\/\/www.efdn.org\/sport-addressing-sdg-goal-8\/<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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