{"id":3056,"date":"2022-11-29T21:10:36","date_gmt":"2022-11-29T18:10:36","guid":{"rendered":"https:\/\/sportforsdg.com\/2022\/11\/29\/avion\/"},"modified":"2022-11-29T21:11:20","modified_gmt":"2022-11-29T18:11:20","slug":"avion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sportforsdg.com\/fr\/2022\/11\/29\/avion\/","title":{"rendered":"Avion"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
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    Le titre de l’outil<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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Avion<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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    L’objectif d’apprentissage de l’outil<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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Concurrence, prise de d\u00e9cision, concentration<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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  1. \n

    Groupe cible<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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Tout le monde<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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  1. \n

    Dur\u00e9e de l’outil<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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En fonction du nombre de participants<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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    Pr\u00e9paration (pr\u00e9paration avant la mise en \u0153uvre, mat\u00e9riel n\u00e9cessaire, etc.)<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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Pour cet outil, nous avons besoin d’un sol appropri\u00e9 pour dessiner avec des craies et\u00a0 des galets plats.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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  1. \n

    Instructions pour la mise en \u0153uvre de l’outil<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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C’est un jeu de groupe, des groupes plus petits ; deux, trois, maximum quatre joueurs. On peut avoir un chef pour d\u00e9cider qui est premier, deuxi\u00e8me,… Dessinez les champs (en gros en forme d’avion) et marquez-les avec des num\u00e9ros. Trouvons un caillou qui doit \u00eatre agr\u00e9ablement rond et plat. Ensuite, nous nous alignons pour lancer un caillou. Nous lan\u00e7ons un caillou au milieu du premier champ, lorsque le caillou s’y trouve, nous faisons rebondir le poney et le retour devant l’avion. Jusqu’\u00e0 ce que nous fassions une \u00ab\u00a0erreur\u00a0\u00bb ; cela se produit si nous marchons sur une ligne ou en travers d’un champ ou d’une ligne. Si nous avons fait une erreur, nous nous retirons vers la ligne suivante. Nous sautons dans un champ simple avec un pied et dans un champ double avec les deux en m\u00eame temps. Au tournant, nous effectuons un saut. L’important est de ne jamais sauter \u00e0 la ligne. Au sommet de l’avion se trouve la maison ou le paradis. On peut s’y reposer (sur les deux jambes, tourner dans un saut, sauter avec une jambe ou ne pas se reposer du tout). Le gagnant est celui qui rentre le premier \u00e0 la maison.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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    Comp\u00e9tences – ODD – Tableau des comp\u00e9tences cl\u00e9s<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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Comp\u00e9tence sociale, aptitudes sociales pour r\u00e9soudre le conflit en parlant (que le caillou soit sur la ligne ou pas).<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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    R\u00e9sum\u00e9 \/ D\u00e9briefing \/ R\u00e9flexion \u00e0 la fin de la mise en \u0153uvreConseils \/ suggestions aux formateurs pour la suite de la mise en \u0153uvre..<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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Nous demandons aux participants s’ils ont d\u00e9j\u00e0 jou\u00e9 \u00e0 ce jeu. Comment se sont-ils sentis pendant le jeu ? Sur quelle base le meneur a-t-il d\u00e9termin\u00e9 l’ordre ? Les participants pensent-ils que l’ordre est juste ? Y a-t-il eu un conflit entre l’ordre et le jeu ? Si oui, comment l’ont-ils r\u00e9solu ? Sinon, quelle est, selon eux, la meilleure fa\u00e7on de le r\u00e9soudre ?<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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  1. \n

    Conseils \/ suggestions aux formateurs pour la suite de la mise en \u0153uvre.<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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Vous pouvez dessiner autant de champs que vous le souhaitez et adapter la taille du champ au type de groupe.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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  1. \n

    Ressources \/ R\u00e9f\u00e9rences<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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https:\/\/www.os-vv.si\/index.php\/igre-mame\/74-ristanc<\/a>\u00a0 (image comment dessiner un avion)<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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