{"id":3061,"date":"2022-11-29T21:13:13","date_gmt":"2022-11-29T18:13:13","guid":{"rendered":"https:\/\/sportforsdg.com\/2022\/11\/29\/fussball-humain\/"},"modified":"2022-11-29T21:14:01","modified_gmt":"2022-11-29T18:14:01","slug":"fussball-humain","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sportforsdg.com\/fr\/2022\/11\/29\/fussball-humain\/","title":{"rendered":"Fussball humain"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n
    \n
  1. \n

    Le titre de l’outil<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

\n

Fussball humain<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n
    \n
  1. \n

    L’objectif d’apprentissage de l’outil<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

\n

Pr\u00e9senter les th\u00e8mes : L’inclusion, l’empathie, la distance de r\u00f4le et la tol\u00e9rance de l’ambigu\u00eft\u00e9 aux participants.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n
    \n
  1. \n

    Groupe cible<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

\n

De 14 \u00e0 30 ans<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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    \n
  1. \n

    Dur\u00e9e de l’outil<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

\n

1 heure et 30 minutes<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n
    \n
  1. \n

    Pr\u00e9paration (pr\u00e9paration avant la mise en \u0153uvre, mat\u00e9riel n\u00e9cessaire, etc.)<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

\n
    \n
  • \n

    S’assurer que l’aire de jeu est s\u00fbre<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    \u00a0D\u00e9limiter l’aire de jeu \u00e0 l’aide de c\u00f4nes de marquage si vous n’utilisez pas un v\u00e9ritable terrain de football.<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Marquez les lignes de d\u00e9fense, de milieu de terrain et d’attaque des participants \u00e0 l’aide de cordes.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

    Mat\u00e9riel n\u00e9cessaire :\u00a0<\/p>\n

      \n
    • \n

      Terrain de jeu<\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Ballons de football<\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      C\u00f4nes de marquage<\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Bavoirs pour s\u00e9parer les \u00e9quipes<\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      6 longues cordes, buts<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n
    \n
  1. \n

    \u00a0 Instructions pour la mise en \u0153uvre de l’outil<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

\n

Expliquez les r\u00e8gles du jeu aux participants.<\/p>\n

D\u00e9roulement du jeu : deux manches de 15 minutes. Deux \u00e9quipes de dix joueurs et un gardien de but.<\/p>\n

Constituez les \u00e9quipes comme suit : 1 gardien de but, 3 d\u00e9fenseurs, 4 milieux de terrain, 3 attaquants.<\/p>\n

Les joueurs ne peuvent se d\u00e9placer qu’en ligne, de la droite vers la gauche et de la gauche vers la droite en essayant de marquer un but.<\/p>\n

Distance entre les r\u00f4les : Chaque joueur recevra une carte qui limite ou am\u00e9liore ce qu’il peut faire pendant le jeu, par exemple, il ne peut que sauter, il ne peut que passer \u00e0 droite, il ne peut que passer \u00e0 gauche, il doit utiliser ses mains, etc.<\/p>\n

Tol\u00e9rance de l’ambigu\u00eft\u00e9 : Une fois que les joueurs ont re\u00e7u leur carte, le jeu commence. Au hasard, les r\u00e8gles changent, par exemple, le fait de marquer un but vaut d\u00e9sormais 2 points, d’autres balles sont ajout\u00e9es ou les buts sont intervertis.<\/p>\n

<\/p>\n

Empathie : Une fois au cours du jeu, les joueurs seront invit\u00e9s \u00e0 changer de carte avec un autre joueur de leur \u00e9quipe et \u00e0 reprendre leur r\u00f4le.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n
    \n
  1. \n

    Comp\u00e9tences – ODD – Tableau des comp\u00e9tences cl\u00e9s<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

\n

ODD 10 : R\u00e9duction des in\u00e9galit\u00e9s et ODD 16 : Paix, justice et institutions fortes.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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    \n
  1. \n

    \u00a0 R\u00e9sum\u00e9 \/ D\u00e9briefing \/ R\u00e9flexion \u00e0 la fin de la mise en \u0153uvreConseils \/ suggestions aux formateurs pour la suite de la mise en \u0153uvre..<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

\n

– D\u00e9crivez en un mot ce que vous avez ressenti pendant le match.<\/p>\n

– Quelles \u00e9motions avez-vous ressenties et quels r\u00f4les avez-vous jou\u00e9s ?<\/p>\n

– Y a-t-il eu des probl\u00e8mes ou des conflits majeurs pendant le jeu ?<\/p>\n

– Qu’avez-vous observ\u00e9 \u00e0 propos des r\u00f4les des autres joueurs ?<\/p>\n

– Quand vous avez jou\u00e9, qu’avez-vous fait ? Vous \u00eates-vous adapt\u00e9 ? Avez-vous n\u00e9goci\u00e9 ?<\/p>\n

– Comment les autres communiquent-ils avec vous ? Comment leurs techniques de communication vous ont-elles affect\u00e9, vous et le jeu ?<\/p>\n

– \u00c0 quel type de pressions internes et externes \u00e9tiez-vous confront\u00e9 ?<\/p>\n

– Quel est le comportement li\u00e9 \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 et \u00e0 nos r\u00f4les dans celle-ci ?<\/p>\n

– Comment pouvez-vous am\u00e9liorer vos conditions et celles des autres dans la soci\u00e9t\u00e9 dans laquelle vous vivez ?<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n
    \n
  1. \n

    Conseils \/ suggestions aux formateurs pour la suite de la mise en \u0153uvre.<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

\n

Conseils pour les r\u00f4les :\u00a0<\/p>\n

– Vous pouvez tout faire<\/p>\n

– Vous pouvez seulement passer \u00e0 la personne \u00e0 votre droite<\/p>\n

– Vous pouvez seulement passer le ballon vers l’avant<\/p>\n

– Vous pouvez uniquement faire des passes avec votre pied gauche<\/p>\n

– Vous pouvez tout faire<\/p>\n

– Vous ne pouvez pas parler<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n
    \n
  1. \n

    Ressources \/ R\u00e9f\u00e9rences<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/p>\n

    \n
  • \n

    Tableau de la section 7:<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n\n\n\n
    \n
      \n
    • \n

      Comp\u00e9tences renforc\u00e9es<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n

    		\n
      \n
    • \n

      ODD vis\u00e9s<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n

    		\n
      \n
    • \n

      Comp\u00e9tences cl\u00e9s Erasmus<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    Empathie\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    ODD 10 : R\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Apprendre \u00e0 apprendre<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    Communication<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    SDG 16 : Paix, justice et institutions fortes<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Comp\u00e9tences sociales et civiques<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    Travail d’\u00e9quipe<\/p>\n<\/td>\n

    		\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Le titre de l’outil Fussball humain L’objectif d’apprentissage de l’outil Pr\u00e9senter les th\u00e8mes : L’inclusion, l’empathie, la distance de r\u00f4le et la tol\u00e9rance de l’ambigu\u00eft\u00e9 aux participants. 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