{"id":3128,"date":"2022-11-29T21:48:45","date_gmt":"2022-11-29T18:48:45","guid":{"rendered":"https:\/\/sportforsdg.com\/2022\/11\/29\/bases-du-developpement-social\/"},"modified":"2022-11-29T21:49:25","modified_gmt":"2022-11-29T18:49:25","slug":"bases-du-developpement-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sportforsdg.com\/fr\/2022\/11\/29\/bases-du-developpement-social\/","title":{"rendered":"Bases du d\u00e9veloppement social"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
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  1. \n

    Le titre de l’outil<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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Bases du d\u00e9veloppement social<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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  1. \n

    L’objectif d’apprentissage de l’outil<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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– Sensibiliser \u00e0 l’implication et \u00e0 la non-discrimination<\/p>\n

– Favoriser le travail d’\u00e9quipe<\/p>\n

– Pour enseigner les comp\u00e9tences sportives (si le basket-ball est utilis\u00e9)<\/p>\n

– Sensibiliser \u00e0 la condition et au ressenti des personnes exclues<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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  1. \n

    Groupe cible<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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10-20 participants, 15- 30 ans<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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  1. \n

    Dur\u00e9e de l’outil<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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60 Minutes<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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  1. \n

    Pr\u00e9paration (Pr\u00e9paration avant la mise en \u0153uvre, mat\u00e9riel n\u00e9cessaire, etc.)<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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Pr\u00e9parez le terrain \u00e0 l’avance, et r\u00e9partissez les objectifs autour.<\/p>\n

R\u00f4les d’impression et de d\u00e9coupe :<\/p>\n

– Mettez la moiti\u00e9 des objets \u00e0 l’ext\u00e9rieur de la limite de l’aire de jeux.\u00a0<\/p>\n

– Mettez l\u2019autre moiti\u00e9 des objets au milieu de l’aire de jeux<\/p>\n

– Se promener et ne rien faire.<\/p>\n

Vous ne pouvez aider que si quelqu’un vous le demande (Un participant)<\/p>\n

Mat\u00e9riel n\u00e9cessaire :<\/p>\n

Tous types d\u2019objets: balles, c\u00f4nes –\u00a0<\/p>\n

au moins le m\u00eame nombre que les participants ou le double ou la moiti\u00e9 plus<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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  1. \n

    Instructions pour mettre en \u0153uvre l’outil<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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Emmenez les participants sur le terrain de jeu d\u00e9j\u00e0 organis\u00e9.<\/p>\n

Ils trouveront partout leurs objets \u00e9tal\u00e9s sur le sol.<\/p>\n

Demandez-leur de ne pas les toucher.<\/p>\n

Rassemblez-les en cercle et donnez-leur une \u00ab mission top secr\u00e8te \u00bb par personne, puis expliquez-leur les r\u00e8gles :<\/p>\n

– un objet \u00e0 la fois<\/p>\n

– pas de coup de pied dans les objets<\/p>\n

– pas de lancer<\/p>\n

– pas de bavardage<\/p>\n

– interdit de voler des objets des mains des autres participants<\/p>\n

Ensuite, lancez le jeu.<\/p>\n

\u00a0Au d\u00e9but, tous les participants courrent pour accomplir leurs t\u00e2ches.<\/p>\n

Apr\u00e8s 5 minutes, accordez-leur une pause de 1 minute et laissez-les parler.<\/p>\n

Recommencez le jeu et apr\u00e8s 3-4 minutes, refaites une pause et laissez-les trouver une strat\u00e9gie pour finir.<\/p>\n

Recommencer. Si n\u00e9cessaire, accordez une ou deux pauses suppl\u00e9mentaires.<\/p>\n

Certains des participants auront l’id\u00e9e d’accomplir simplement les t\u00e2ches les unes apr\u00e8s les autres.<\/p>\n

A la fin du jeu, invitez les participants au d\u00e9briefing du jeu.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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  1. \n

    Comp\u00e9tences \u2013 ODD \u2013 Tableau des comp\u00e9tences cl\u00e9s<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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ODD 10 : R\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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  1. \n

    R\u00e9sum\u00e9 \/ D\u00e9briefing \/ R\u00e9flexion \u00e0 la fin de la mise en \u0153uvre<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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Questions que vous avez pr\u00e9par\u00e9es pour votre s\u00e9ance de d\u00e9briefing li\u00e9es au sujet :<\/p>\n

Que s’est-il pass\u00e9 pendant le match ?<\/p>\n

Comment te sentais-tu?<\/p>\n

Y avait-il une diff\u00e9rence entre le d\u00e9but et apr\u00e8s les pauses ?<\/p>\n

As tu appris quelque chose de nouveau?<\/p>\n

Comment le travail d’\u00e9quipe a-t-il commenc\u00e9 ?<\/p>\n

Vous \u00eates-vous \u00e9cout\u00e9s ?<\/p>\n

Il y avait un r\u00f4le sp\u00e9cial dans le jeu ? L’avez-vous remarqu\u00e9 ?<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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  1. \n

    Tous les conseils \/ suggestions aux formateurs pour les impl\u00e9mentations ult\u00e9rieures<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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Comme ce jeu se concentre sur le travail d’\u00e9quipe et les barri\u00e8res\/opportunit\u00e9s de communication, vous pouvez donner une contribution th\u00e9matique sur les types de communication et de comportement pour diriger l’univers th\u00e9matique des participants vers la r\u00e9solution de conflits.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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  1. \n

    Ressources \/ R\u00e9f\u00e9rences<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n

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https:\/\/kilmanndiagnostics.com\/overview-thomas-kilmann-conflict-mode-instrument-tki\/<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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