{"id":4641,"date":"2022-12-12T03:33:58","date_gmt":"2022-12-12T00:33:58","guid":{"rendered":"https:\/\/sportforsdg.com\/2022\/12\/12\/mini-goal\/"},"modified":"2022-12-12T15:19:43","modified_gmt":"2022-12-12T12:19:43","slug":"mini-goal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sportforsdg.com\/fr\/2022\/12\/12\/mini-goal\/","title":{"rendered":"Mini Goal"},"content":{"rendered":"\n
\r\n
https:\/\/www.youtube.com\/embed\/3qMKThjVZPc<\/div><\/figure>\n\n
Le titre de l’outil<\/b><\/td>Mini Goal<\/td><\/tr>
L’objectif d’apprentissage de l’outil<\/b><\/td>\u2714 Identifier les \u00e9l\u00e9ments de base pour d\u00e9finir les objectifs. \n\u2714 Faire l’exp\u00e9rience des difficult\u00e9s \u00e0 fixer et \u00e0 atteindre des objectifs ; \n\u2714 Prendre conscience de la n\u00e9cessit\u00e9 de fonctionner avec des objectifs de dur\u00e9e diff\u00e9rente. \n\u2714 \u00c9valuer la n\u00e9cessit\u00e9 d’identifier les obstacles externes \u00e0 ses objectifs et de trouver des moyens de les surmonter.<\/td><\/tr>
Groupe cible<\/b><\/td>Entrepreneurs et gestionnaires potentiels et existants<\/td><\/tr>
Dur\u00e9e de l’outil<\/b><\/td>1h 30 heures<\/td><\/tr>
Pr\u00e9paration (Pr\u00e9paration avant la mise en \u0153uvre, mat\u00e9riel n\u00e9cessaire, etc.)<\/b><\/td>pour chaque participant : \n– 2 cartes m\u00e9taplan et 1 feutre – document \u00ab\u00a0Fixation d’objectifs (SMART)\u00a0\u00bb. \ndocument \u00ab\u00a0Exercice de fixation d’objectifs\u00a0\u00bb<\/td><\/tr>
Instructions pour mettre en \u0153uvre l’outil<\/b><\/td>Les participants disent ce qu’ils consid\u00e8rent comme un \u00ab\u00a0objectif\u00a0\u00bb et discutent de la mani\u00e8re dont il peut \u00eatre d\u00e9fini. \nDonnez la t\u00e2che aux participants : \u00ab\u00a0Vous avez 5 min. pour planifier et d\u00e9cider d’un objectif individuel que vous pouvez atteindre dans cette pi\u00e8ce en 3 minutes\u00a0\u00bb ; expliquez les r\u00e8gles. \nDivisez les participants en deux groupes \nFournissez \u00e0 chaque groupe des cartes m\u00e9taplan de couleur diff\u00e9rente (chacune) \nLes participants disposent de 5 min. pour d\u00e9finir leur objectif personnel \nAssociez les participants de chaque groupe par paires (c’est-\u00e0-dire que chaque participant du groupe A observera un participant du groupe B et vice versa : Pierre (groupe A) observe Jack (groupe B) et vice versa pendant l’action. Demandez aux participants de fixer leurs objectifs sur le tableau : groupe A c\u00f4t\u00e9 gauche, groupe B c\u00f4t\u00e9 droit. \n<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n
<\/td>Facultatif : demandez-leur de lire les objectifs et de discuter bri\u00e8vement.\u00a0<\/span> \n \nNe donnez que 2 minutes (malgr\u00e9 les 3 minutes annonc\u00e9es pr\u00e9c\u00e9demment) aux membres d’un groupe pour mettre en \u0153uvre leurs objectifs individuels sous l’observation de l’autre groupe (chaque personne doit \u00eatre surveill\u00e9e par son partenaire dans l’autre groupe)\u00a0<\/span> \n \nInversez maintenant l’ordre et laissez l’autre groupe disposer de 2 minutes pour mettre en \u0153uvre ses objectifs<\/span><\/td><\/tr>
Comp\u00e9tences \u2013 ODD \u2013 Tableau des comp\u00e9tences cl\u00e9s<\/b><\/td>4. \u00c9ducation de qualit\u00e9 (Les participants, gr\u00e2ce \u00e0 cet exercice, acquerront \ncomp\u00e9tences pour \nformuler correctement leurs objectifs SMART, ce qui permettra d’obtenir des r\u00e9sultats appropri\u00e9s et efficaces).<\/td><\/tr>
R\u00e9sum\u00e9 \/ D\u00e9briefing \/ R\u00e9flexion \u00e0 la fin de la mise en \u0153uvre<\/b><\/td>Vous pouvez \u00e9galement donner l’exemple d’un objectif professionnel : \u00ab\u00a0Je veux gagner plus d’argent\u00a0\u00bb. Pourquoi cela ne changerait-il rien ? Parce qu’il ne vous conduit pas \u00e0 une action appropri\u00e9e. Alors qu’est-ce qui serait mieux ? \u00ab\u00a0Augmenter mes b\u00e9n\u00e9fices l’ann\u00e9e prochaine\u00a0\u00bb. Pourquoi est-ce encore faible ? En continuant comme \u00e7a, vous allez les guider vers quelque chose comme : \u00ab\u00a0Je veux augmenter mon b\u00e9n\u00e9fice de 200 XX par mois en r\u00e9duisant le co\u00fbt des mati\u00e8res premi\u00e8res et en trouvant de meilleurs fournisseurs dans les deux prochains mois\u00a0\u00bb.<\/td><\/tr>
Tous les conseils \/ suggestions aux formateurs pour les impl\u00e9mentations ult\u00e9rieures<\/b><\/td>Les formateurs doivent observer<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n
impl\u00e9mentations<\/strong><\/td>Les formateurs devraient observer \n\u25cf s’ils utilisent r\u00e9ellement le temps. \n\u25cf s’ils respectent les r\u00e8gles. \n\u25cf s’il y a un conflit d’objectifs \nsi des facteurs externes emp\u00eachent quelqu’un d’atteindre ses objectifs (le formateur doit r\u00e9ellement essayer d’emp\u00eacher un ou deux participants d’atteindre leurs objectifs en leur retirant une ressource dont ils auraient besoin par exemple). \nLe formateur doit reconna\u00eetre l’objectif qui a \u00e9t\u00e9 le plus appr\u00e9ci\u00e9 : \nDemandez aux participants de faire deux remarques sur une ou deux des cartes mais pas sur la leur. \n(les participants se l\u00e8vent et le font) \nCertaines personnes peuvent conna\u00eetre SMART et dire que le \u00ab\u00a0a\u00a0\u00bb signifie \u00ab\u00a0r\u00e9alisable\u00a0\u00bb. Demandez alors aux participants : que pr\u00e9f\u00e9rez-vous ? Et dites que r\u00e9aliste et r\u00e9alisable sont presque identiques, alors qu’un objectif qui n’est pas ambitieux est paresseux, nul et non entrepreneurial. Si les participants se plaignent que seules 2 minutes ont \u00e9t\u00e9 accord\u00e9es pour la mise en \u0153uvre au lieu des 3 minutes promises, demandez-leur pourquoi (r\u00e9ponse : dans la vie r\u00e9elle, vous avez toujours moins de temps que vous ne le pensez au d\u00e9but). \n<\/td><\/tr>
Ressources \/ R\u00e9f\u00e9rences <\/b><\/td>PR\u00c9PARER LE TABLEAU DES R\u00c8GLES\u00a0<\/b> \n \nExemple de liste d’objectifs SMART bien d\u00e9finis<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n

Tableau de la section 7<\/strong><\/p>\n\n

Comp\u00e9tences renforc\u00e9es<\/b><\/td>ODD cibl\u00e9s <\/b><\/td>Comp\u00e9tences cl\u00e9s Erasmus+<\/b><\/td><\/tr>
Communication <\/td>4- l’\u00e9ducation de qualit\u00e9<\/td>Une plus grande efficacit\u00e9. R\u00e9diger des objectifs SMART<\/td><\/tr>
<\/td><\/td>L’\u00e9coute active, le suivi des instructions, feedback, pens\u00e9e critique<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n
<\/td><\/td><\/td><\/tr>
<\/td><\/td>Respect de l’espace personnel<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Le titre de l’outil Mini Goal L’objectif d’apprentissage de l’outil \u2714 Identifier les \u00e9l\u00e9ments de base pour d\u00e9finir les objectifs. \u2714 Faire l’exp\u00e9rience des difficult\u00e9s \u00e0 fixer et \u00e0 atteindre des objectifs ; \u2714 Prendre conscience de la n\u00e9cessit\u00e9 de fonctionner avec des objectifs de dur\u00e9e diff\u00e9rente. \u2714 \u00c9valuer la n\u00e9cessit\u00e9 d’identifier […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_uag_custom_page_level_css":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[65],"tags":[],"class_list":["post-4641","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-entrepreneurship-through-sport-fr"],"aioseo_notices":[],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false},"uagb_author_info":{"display_name":"emre@demturkey.com","author_link":"https:\/\/sportforsdg.com\/fr\/author\/emredemturkey-com\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Le titre de l’outil Mini Goal L’objectif d’apprentissage de l’outil \u2714 Identifier les \u00e9l\u00e9ments de base pour d\u00e9finir les objectifs. \u2714 Faire l’exp\u00e9rience des difficult\u00e9s \u00e0 fixer et \u00e0 atteindre des objectifs ; 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