|
ПОСЛЕДНОТО ФРИЗБИ: СЕ ВО ЕДНО!
|
|
За да дознаете повеќе за идејата за фер-плеј, соработка и инклузивниот аспект на тимската работа и да размислите за општеството
|
|
Учесниците на возраст од мин. 15 години макс. 45 години
|
|
1 час и 30 минути |
|
– Проверете ги објектите за безбедност. – Испитајте ја пропорцијата помеѓу големината на теренот и големината на групата. – Прашајте ја групата дали некој има какви било повреди или грижи за играње на играта. Потребни материјали: – Фризби (1 на 3 учесници) – лигавчиња – флипчарт – маркери
|
|
Инструкции за имплементација на алатката |
Воведете ја активноста. Објаснете ги основните техники на фризби, како фрлање и фаќање. Поделете ги учесниците во помали групи и оставете ги да вежбаат со фризби (10-15 мин.). Објаснете ги правилата на играта: без трчање со фризби, без физички контакт, без судија (духот на играта, сè треба да се дискутира во групата), тимот постигнува гол со поминување на фризбито 10 пати меѓу себе (ова може да биде намалени во зависност од нивото на вештина на групата), пасовите треба да се бројат гласно, фризбито треба да се помине во рок од 5/10 секунди инаку другиот тим го добива фризбито, ако фризбито падне другиот тим го добива, преземете го ( дури и ако падне потоа) е дозволено и фризбито останува со тој тим. – Започнува првиот круг. (10/15 минути) Запрете го првиот натпревар и дајте ги следните инструкции: две нови правила, секој од тимот треба да го допре фризбито барем еднаш за да постигне гол, без напред-назад. – Се игра второ коло. (10/15 минути) Запрете ја втората игра и дајте ги следните упатства: дистрибуирајте улоги на различни учесници. Улогите можат да бидат на пример: – хиперактивни, – со врзани очи едното око, – не се заинтересирани, – користете ја само слабата рака, – играјте како што игравте порано. Се игра трето коло. (10/15 минути) Дебрифинг. |
|
SDG 10: Намалување на нееднаквоста и SDG16: мир, правда и силни институции |
|
Започнете со идентификување кои улоги ги имале учесниците и прашајте ги што се случило во различните фази од играта. Најлесен почеток може да биде да ги прашате дали им се допаѓа играта и како се чувствуваат. Кажете им на учесниците да ја откријат својата улога кога одговараат на прашањата доколку тоа не го прават самите. Можете да ги поставите следниве прашања: Што доживеавте? Како реагиравте? Што чувствувавте? Како се справивте со вашата улога? Дали сте размислувале за другите? Колку беше лесно/тешко да се игра вашата улога? Колку лесно/тешко беше да се идентификуваш со твојата улога? Нацртајте врска со секојдневниот живот прашувајќи дали активноста го отсликува општеството и дали наишле на слични ситуации во нивниот секојдневен живот, давајќи и примери. Дали се однесувавте поинаку во играта спротивно на вашето секојдневие и дали можете да видите врска помеѓу вежбата и вашата реалност? Последен дел од дебрифингот е заклучокот. Кои први чекори би можеле да се преземат за да дејствувате поинклузивно во вашиот живот? Што можете да направите како поединец, како група и како општество за да бидете поинклузивни? |
|
На почетокот на дебрифинг сесијата, започнете со разговор за поврзаноста со реалноста, а потоа дојдете до дискусијата за улогите. Алтернативно, можете да започнете со дискусија за улогите и потоа да ја исцртате врската со секојдневниот живот на учесникот. Погрижете се да одговара на вашата целна група. Вежбајте ги основните технички вештини на фризби. Овој дел секогаш треба да се спроведува за да можете да ги измерите нивоата на вештини на учесниците. Ако вашата група е поголема од 15 луѓе, можете исто така да ги поделите во две подгрупи, кои играат на различно поле истовремено. Имајте предвид дека улогите може да бидат навредливи и користете ги по ваша дискреција. |
|
Совет на Европа – Водич за видови на учество |
-
Табела дел 7:
(Емпатија, Комуникација, итн.) |
(SDG4 – Квалитет во образование итн.) |
(Учење да учиш, Социјални Компетенции, итн.) |
|
Активно учество |
Мир, правда и силни институции |
Учење да се учи |
|
Превземање иницијатива |
Граѓански компетенции |
|
|
Тимска работа |
||
|
Комуникација |
