|
Предизвикот на непознатото
|
|
Да се зајакнат вештините за критичко размислување на играчите Да се зајакне тимската работа и соработката
|
|
мин. 16 играчи, на возраст од 13 – 40 години
|
|
90 минути |
|
Може да се игра внатре или надвор, но треба да биде широк простор за удобно движење. Потребни материјали: мин. 3 топки, 2 кошеви, лента или 6 иглички за лоцирање на почетната и целната линија
|
|
Кога ќе почнете да играте, можете да побарате од волонтерите да изберат двајца капитени на тимот. Потоа, тренерот/фасилитаторот треба да ја подели целата група во два тима според полот и бројот на луѓето. После тоа, можете да им дадете време на тимовите да го изберат името на нивната група. Од тој момент, членовите на тимот не можат да комуницираат со тренерот кој ќе биде именуван за судија по тој момент, но капитените на тимот можат да го направат тоа. Ќе има 5 рунди од играта кои судијата прво ќе го побара бројот на играчи без да ја прикаже претстојната активност. 1. коло: Судијата бара од двајца капетани да изберат по двајца играчи од секој тим и да им дадат 1 минута да одлучат. Откако играчите ќе бидат избрани од два тима, судијата ја поставува активноста од првото коло, која е играта „бесплатен пенал“. Судијата става лента или ги лоцира игличките на почетната линија и става кош за да се користи како гол колку што дозволува местото. Потребно е секој тимски играч да биде вклучен или како фрлање на топката на друг член на тимот или како шутирање на пеналот. Ќе има 3 пенали за удар и тимот што ќе постигне најмногу голови ќе победи во првото коло. 2. коло: Судијата повторно ќе побара по двајца играчи од секоја екипа и дава 1 минута за одлуката. По изборот на играчи, судијата ќе ја постави активноста како означување на стартната линија и кошот за фрлање на топката во неа. Овој пат, секој играч ќе има 3 шута и тимот што ќе постигне најмногу голови ќе победи во второто коло. 3 коло: Судијата повторно ќе побара по двајца играчи од секоја екипа и дава 1 минута за одлуката. По изборот на играчи, судијата ќе ја постави активноста како означување на стартната линија и кошот за фрлање на топката во неа. Ќе има едно специфично правило за фрлање на топката, а тоа ќе биде фрлање на топката од играчите за да го свртат грбот кон кошот. Секој играч ќе има 3 удари и тимот што ќе постигне најмногу голови ќе победи во втората рунда. 4. коло: Ќе биде побарано од судијата да создаде линија според стратегијата на тимот зад стартната линија како што се користеше во претходните рунди. Сите ќе играат во оваа игра. Откако ќе се создадат линии, судијата ќе стави кошеви за секој тим колку што дозволува местото и од секој член ќе се бара да ја фрли топката во кошот еден по еден. Најбрзиот тим кој сите членови ќе успеат да ја фрлат топката еден по еден ќе ја добие играта. 5-то коло: Сите 4 кола ќе се играат повторно и ќе биде побарано од капитените на тимовите да ги изберат своите играчи. На крајот, резултатите ќе бидат собрани и споредени со претходната игра. |
|
SDG4: Квалитет во образованието
|
|
Можете да ги поставите следниве прашања: – Како беше играта за тебе? – Што чувствувавте за време на натпреварот? (да се однесува до играчите и капитените на тимовите) – Дали ви беа јасни упатствата? – Која беше вашата стратегија за победа на натпреварот? – Што би било различно кога ќе ја играте оваа игра уште еднаш? – Што научи? |
|
Бидејќи оваа игра се фокусира на тимската работа и комуникациските бариери/можности, можете да дадете тематски информации за типовите на комуникација и однесување за да го насочите тематскиот универзум на учесниците во решавање на конфликти. |
|
-
Табела дел 7:
(Емпатија, Комуникација, итн.) |
(SDG4 – Квалитет во образование итн.) |
(Учење да учиш, Социјални Компетенции, итн.) |
Комуникациja |
SDG4: Квалитет во образованието |
Учење да се учи |
Тимска работа |
Социјални компетенции |
|
Стратешко Размислување и Планирање |
Граѓански компетенции |