| Наслов на алатката | Симулација на CLEVENIA |
| Целта на учење на алатката | да се зголеми свеста за важноста на социјалната вклученост, комуникацијата, зајакнувањето и социјалното ангажирање. |
| Целна група | мин. 18 учесници постари од 18 г. |
| Траење на алатката | 90 минути |
| Подготовка (Подготовка пред имплементација, потребни материјали,итн.) | Корисно е да се спроведе оваа симулација со тимот на тренери со 3 лица. 1 главен тренер кој ја води симулацијата и 2 ко-тренери да ги дадат картичките за писмена инструкција на креираните тимови.
Картичките со упатства треба да се испечатат.
Упатство за волонтерските обучувачи:
Вие сте тим од тренери кои работат за Светската здравствена организација. Вие сте испратени во земјата по име Клеванија. Населението на Клеванија е 3 милиони, а стапката на постара популација е 7%. Алцхајмеровата болест е еден од главните проблеми кај старите луѓе. Организацијата планираше неколку акции за превенција од Алцхајмерова болест. Вашата мисија е да научите одредена физичка вежба на луѓето од Клеванија во еден град. Англискиот е вториот главен јазик во земјата, но сепак не секој може да зборува течно.
Оваа мисија е многу важна за вас бидејќи ви претстои унапредување во вашата работа. Ако ја исполните оваа мисија во даденото време, ова ќе ви помогне да добиете унапредување во Светската здравствена организација за која се трудевте долго време.
ВАША ЗАДАЧА
Ваша задача е да ги научите оние кои се во пленарната соба на позиција која е ефикасен начин за борба против Алцхајмеровата болест.
Позицијата што ќе ја предавате е објаснета подолу.
Внатре во собата има две групи специјализанти. Треба да бидете во два тима и да ја добиете секоја група специјализанти. Ќе одлучите да бидете со кого во тимот и со која група да работите.
ГРУПА 1 – МЛАДНИ ОБУЧУВАЧИ: Групата младински обучувачи работат претежно со млади во неповолна положба. Тие треба да ја научат оваа вежба на младите и да ја прават оваа вежба за време на нивните активности.
ГРУПА 2 – МАЛЦИНСКА ГРУПА: Групата на малцинства се возрасни. Тие веруваат во поинаква судбина од поголемиот дел од земјата, но сепак живеат во мир во општеството.
ВЕЖБА: Двајца треба да стојат рамо до рамо со отворени раце од двете страни. Додека се држат за рака со едната рака, тие мора да носат хартија со другата рака. И двајцата мора да стојат на една нога.
На овој начин и двајцата треба да стојат избалансирани, да гледаат кон небото и да бројат од 1 до 15.
Упатство за една од групите:
МЛАДИНСКИ ТРЕНЕРИ
Вие сте граѓани на Клеванија, која е земја со 3 милиони жители. Англискиот е вториот главен јазик во земјата.
Вие сте група на обучувачи кои работат со претежно обесправени тинејџери. Имате работа со навистина проблематични млади. Тие не одат редовно на училиште; меѓу нив има проблеми со насилство и употреба на супстанции.
Вашата општина ве обврза да присуствувате на програма за обука организирана од Светската здравствена организација. Треба да научите вежба и да ја спроведете со младите, но оваа вежба не е официјално вклучена во вашите планови за активности кои се одобрени од главниот донатор на вашата
организација. Веќе се мачите со испорачување тежок распоред на активности и ако пропуштите некоја активност до крајот на годината, вашата организација ќе ја изгуби финансиската поддршка од Донаторот.
Упатство за друга група:
Вие сте граѓани на Клеванија, која е земја со 3 милиони жители. Англискиот е вториот главен јазик во земјата. Сепак, вашето ниво на англиски јазик не е толку добро како мнозинството. Кога луѓето зборуваат брзо, не разбирате јасно. Англиски разбираш само кога зборуваат бавно.
Општината ве испрати на програма за обука организирана од Светската здравствена организација, но не сте информирани за содржината. Ракот е многу чест во вашата заедница и мислевте дека Светската здравствена организација можеби прави програми за обука за превенција од рак.
Верувате во поинаква судбина од поголемиот дел од државата, живеете во мир во општеството. Според вашата судбина, жените и мажите, кои не се роднини, не можат да остварат физички контакт. Ако имате било каков физички контакт со спротивниот пол, треба да пеете песна 10 секунди за да се прочистите. |
| Инструкции за имплементација на алатката | Вежбата вклучува три дела; првиот дел е подготовка на групите, спроведување на задачите и на крај дебрифирање на искуството.
Учесниците се поделени во 3 групи. Се прашува дали некои волонтери би сакале да работат како тренери (4 или 5 лица според големината на групата) и остатокот од тимот е поделен на два тима. Потоа им се даваат 3 различни улоги и опис на задачата.
Секоја група ги чита упатствата и се подготвува за својата задача на посебни места од областите за обука. |
| Вештини – SDGs – Клучни компетенции | SDG 4: Квалитет во образованието SDG10: Намалување на нееднаквостите |
| Сумирање / Дебрифинг / Рефлексија на крајот од имплементацијата | 1. Сеќавање на искуството:
• Што чувствувате сега?
• Дали сето тоа ви беше јасно откако ги слушнавте упатствата на играта?
• Што очекувавте да се случи пред да започне натпреварот?
• Што чувствувавте за време на играта?
• Што се случи? Што направи?
• Што правеа другите? Што забележавте?
2. Одраз на искуството:
• Зошто се чувствуваше така?
• Зошто мислите дека сте ги имале овие искуства?
• Зошто постапи така?
• Зошто другите се однесуваа така?
3. Од искуство до нови концепти:
• Што ни кажува ова искуство и за што разговаравме?
• Какви заклучоци добивате од сите овие искуства и нашите дискусии?
• Што ви значат овие разговори во реалниот живот?
• Што би направиле поинаку ако ја играте оваа игра уште еднаш?
4. Поврзување на концептите:
• Како ја гледате врската помеѓу она што го кажува оваа теорија/концепт/информација и искуството што сте го имале?
• Кои од овие концептуални предлози одговараат на вашето однесување? Кои вашите однесувања не одговараат?
• Која од изреките на оваа концептуална информација, да ја направевте, играта можеше да биде поинаква?
• Дали овој концепт ќе ви помогне да бидете покомпетентни во ова прашање?
|
| Совети/сугестии за обучувачите за понатамоѓни имплементации |
- Важно е групите да се лоцираат далеку една од друга.
- Важно е да им дадете доволно време внимателно да ги прочитаат упатствата.
- Се предлага да се спроведе оваа симулација со помош на ко-обучувачи или олеснувачи.
- Препорачливо е да се земаат белешки за време на симулацијата за да се решат за време на дебрифингот.
|
| Ресурси / Референци | www.experientiallearning.net |
