Aracın Başlığı | Egzersiz Kartları |
| Aracın Öğrenme Hedefi | Yaparak öğrenmekDeneyimsel öğrenmeOyuncular/katılımcılar arasında grup dinamiklerini artırmak Zaman yönetimi |
| Hedef Grup | Karma cinsiyet grupları |
| Aracın Süresi | 20’ Aktivite süresi25′ Bilgilendirme süresiToplam 45’ |
| Hazırlık (Uygulama öncesi hazırlık, gerekli malzemeler vb.) | Yer: Açık veya kapalı alanlarMalzemelerİskambil Kart DestesiDüdükKağıtlar ve kalemlerMasaYazı tahtası |
| Aracı Uygulama Talimatları | Katılımcıları gruplara ayırın, bir lider atamalarını ve gruplarının adını seçmelerini isteyin.Oyunun başında takımlar tarafından 2 kişi hakem seçilmelidir.Destedeki her kart (kupa, maça vb.) için farklı bir egzersiz türü (mekik, atlama, şınav vb.) seçin ve masaya bir deste iskambil kağıdı koyun.Hangi kartın hangi egzersiz türünü temsil ettiğini tahtaya yazın.Düdük çaldığında, her gruptan bir temsilci koşarak bir kart çeker ve kartın rengiyle temsil edilen egzersiz türünü kartta yazan sayı için tekrarlar ve takıma geri döner.Belirtilen sürede en fazla kartı tamamlayan takım kazanır. |
| Beceriler – Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri – Temel Yeterlilikler Tablosu | SKH 5: Toplumsal Cinsiyet EşitliğiCinsiyetle ilgili öz farkındalık |
| Özet / Bilgilendirme / Uygulama Sonunda Yansıtma | Oyun bittikten sonra; aşağıdaki bölümleri yapabilirsiniz:1. Yansıtma2. Toplumsal Cinsiyet teorisini, cinsiyet duyarlılığı konularında bilgi paylaşımı yapılabilir.3. Değerlendirme.– Yansıtma Soruları:Cinsiyetin seçimlerinizde nasıl bir rol oynadığı veya oynamadığı hakkında yansıtıcı sorular sorabilirsiniz.Etkinliği yaparken ne tür zorluklarla karşılaştınız?Meydan okuma sırasında olan olumlu bir şey neydi?Grubun başarılı olması için ne yapması veya inanması gerekiyordu? |
| Daha Sonraki Uygulamalar Için Eğitmenlere Her Türlü İpucu/Öneri | Oyuncu eşleştirmelerinde cinsiyet eşitliği ilkesine ve engelli ve engelli olmayan bireylerin eşleştirilmesine dikkat edilmesi önerilir.Ekipman ekleyerek veya çıkararak aktiviteyi karmaşıklaştırabilir veya basitleştirebilirsiniz. |
| Kaynaklar / Referanslar | https://www.coe.int/en/web/genderequality/themes |
