Metodun Adı | ULTIMATE FRİZBİ: HEPSİ BİR ARADA |
| Amaç / Öğrenme Hedefleri | Adil oyun, işbirliği ve takım çalışmasının kapsayıcı olma özelliği hakkında daha fazla şey öğrenmek ve topluma yansıtmak |
| Hedef Kitle Profili | En az 15 en fazla 45 yaşında olan katılımcılar |
| Süre | 1 saat 30 dakika |
| Hazırlık (Uygulama öncesi tavsiye edilen hazırlık, gerekli malzemeler vb.) | Kullanılacak alanların güvenlik açısından kontrol edilmesiSahanın büyüklüğünün grubun büyüklüğüne uygunluğunun test edilmesiGruptakilere sakatlığı olan olup olmadığı ya da oyunu oynamakla ilgili bir sorunu olup olmadığının sorulmasıİhtiyaç olan materyaller:Frizbi (her 3 katılımcı için bir tane)FormalarFlipchartTahta kalemleri |
| Uygulama adımları | Aktiviteyi anlatın. Yakalama ve atma gibi temel frizbi tekniklerini açıklayın. Katılımcıları küçük gruplara bölün ve frizbi ile antrenman yapmalarına izin verin (10-15 dk). Oyunun kurallarını açıklayın: Frizbiyle koşmak yok, fiziksel temas yok, bilirkişi yok (oyunun ruhu gereği her şey grup içinde tartışılmalı), frizbi ile 10 kez pas yapan takım puan kazanır (bu sayı takımın becerisine göre azaltılabilir), paslar sesli sayılmalıdır, frizbi 5/10 saniye içinde paslanmalıdır yoksa frizbi diğer takıma geçer, eğer frizbi düşerse diğer takıma geçer, elden ele pasa izin verilir (frizbi sonrasında düşse bile) ve frizbi takımda kalır. -İlk tur başlar (10/15 dakika) İlk oyunu durdurun ve şu talimatları verin: iki yeni kural var; puan kazanabilmek için takımdaki herkes frizbiye en az bir kere dokunmak zorunda ve aynı oyuncular arasında al ver yasak. -İkinci tur oynanır (10/15 dakika) İkinci oyunu durdurun ve şu talimatları verin: farklı katılımcılara farklı roller verin. Rol örnekleri:-hiperaktif olmak-tek gözü kapalı olmak-ilgisiz görünmek-sadece zayıf elini kullanmak-daha önce oynadığın gibi oynamak Üçüncü tur oynanır (10/15 dakika) Çözümleme |
| Metodun Gelişim Alanı Sunduğu “Beceriler – Anahtar Yetkinlikler – SKA’lar” (Tablo) | SKA 10: Eşitsizliklerin Azaltılması ve SKA 16: Barış, Adalet ve Güçlü Kurumlar |
| Toparlama / Çözümleme / Uygulama sonunda Yansıtma | Hangi katılımcıların hangi rolleri aldığını sorarak başlayın ve oyunun farklı evrelerinde ne olduğunu sorun. En kolay başlangıç, oyunu sevip sevmediklerini ve nasıl hissettiklerini sormak olabilir. Eğer kendileri yapmadıysa katılımcılardan soruları cevaplarken rollerini açıklamalarını isteyin. Şu soruları sorabilirsiniz: Ne deneyimlediniz? Nasıl tepki verdiniz? Ne hissettiniz? Rolünüzle nasıl başa çıktınız? Diğerlerini düşündünüz mü? Rolünüzü oynamak ne kadar kolaydı/zordu? Rolünüzle özdeşleşmek ne kadar kolaydı/zordu? Aktivite toplumu yansıtıyor muydu ve günlük hayatlarında benzer durumlarla karşılaştılar mı gibi sorular sorup örnekler vererek günlük hayatla bağ kurun. Oyunda günlük hayatınızdan farklı davrandınız mı ve bu deneyim ile kendi gerçekliğiniz arasında bir bağ görebiliyor musunuz? Çözümlemenin son kısmı sonuçtur.Hayatınızda daha kapsayıcı olmak için atılacak ilk adımlar nelerdir? Birey olarak, grup olarak ve toplum olarak daha kapsayıcı olmak için neler yapabilirsiniz? |
| Gelecekte Uygulama Yapacak Uygulayıcılar için Öneriler | Çözümleme seansının başında, gerçeklikle bağlantı hakkında bağ kurmalarını isteyerek başlayın ve sonra roller hakkında bir tartışmayla devam edin. Alternatif olarak, rolleri tartışıp katılımcının gerçek hayatına bir bağ kurarak başlayabilirsiniz. Bunun hedef grubunuza uygun olduğundan emin olun. Temel teknik frizbi becerileriyle pratik yapın. Bu kısım katılımcıların beceri seviyelerini görmek için her zaman gerçekleştirilmeli. Grup 15 kişiden fazlaysa iki alt gruba bölün ve farklı sahalarda aynı anda oynatın. Rollerin saldırgan olabileceğini aklınızda bulundurun ve bu riskin farkında olarak bu oyunu kullanın. |
| Kaynaklar / Referanslar | Avrupa Konseyi – Katılım Tipleri Rehberi |
- 7. Soru Detay Tablo:
| Geliştirilmesi Planlanan Beceriler | Hedef Alınan SKA’lar | Erasmus+ Anahtar Yetkinlikler |
| Takım Oluşturma | Barış, adalet ve güçlü kurumlar | Öğrenmeyi öğrenmek |
| Aktif Katılım | Sivil Yetkinlikler | |
| İnisiyatif Alma | ||
| İletişim |
Metodun Adı | ULTIMATE FRİZBİ: HEPSİ BİR ARADA |
| Amaç / Öğrenme Hedefleri | Adil oyun, işbirliği ve takım çalışmasının kapsayıcı olma özelliği hakkında daha fazla şey öğrenmek ve topluma yansıtmak |
| Hedef Kitle Profili | En az 15 en fazla 45 yaşında olan katılımcılar |
| Süre | 1 saat 30 dakika |
| Hazırlık (Uygulama öncesi tavsiye edilen hazırlık, gerekli malzemeler vb.) | Kullanılacak alanların güvenlik açısından kontrol edilmesiSahanın büyüklüğünün grubun büyüklüğüne uygunluğunun test edilmesiGruptakilere sakatlığı olan olup olmadığı ya da oyunu oynamakla ilgili bir sorunu olup olmadığının sorulmasıİhtiyaç olan materyaller:Frizbi (her 3 katılımcı için bir tane)FormalarFlipchartTahta kalemleri |
| Uygulama adımları | Aktiviteyi anlatın. Yakalama ve atma gibi temel frizbi tekniklerini açıklayın. Katılımcıları küçük gruplara bölün ve frizbi ile antrenman yapmalarına izin verin (10-15 dk). Oyunun kurallarını açıklayın: Frizbiyle koşmak yok, fiziksel temas yok, bilirkişi yok (oyunun ruhu gereği her şey grup içinde tartışılmalı), frizbi ile 10 kez pas yapan takım puan kazanır (bu sayı takımın becerisine göre azaltılabilir), paslar sesli sayılmalıdır, frizbi 5/10 saniye içinde paslanmalıdır yoksa frizbi diğer takıma geçer, eğer frizbi düşerse diğer takıma geçer, elden ele pasa izin verilir (frizbi sonrasında düşse bile) ve frizbi takımda kalır. -İlk tur başlar (10/15 dakika) İlk oyunu durdurun ve şu talimatları verin: iki yeni kural var; puan kazanabilmek için takımdaki herkes frizbiye en az bir kere dokunmak zorunda ve aynı oyuncular arasında al ver yasak. -İkinci tur oynanır (10/15 dakika) İkinci oyunu durdurun ve şu talimatları verin: farklı katılımcılara farklı roller verin. Rol örnekleri:-hiperaktif olmak-tek gözü kapalı olmak-ilgisiz görünmek-sadece zayıf elini kullanmak-daha önce oynadığın gibi oynamak Üçüncü tur oynanır (10/15 dakika) Çözümleme |
| Metodun Gelişim Alanı Sunduğu “Beceriler – Anahtar Yetkinlikler – SKA’lar” (Tablo) | SKA 10: Eşitsizliklerin Azaltılması ve SKA 16: Barış, Adalet ve Güçlü Kurumlar |
| Toparlama / Çözümleme / Uygulama sonunda Yansıtma | Hangi katılımcıların hangi rolleri aldığını sorarak başlayın ve oyunun farklı evrelerinde ne olduğunu sorun. En kolay başlangıç, oyunu sevip sevmediklerini ve nasıl hissettiklerini sormak olabilir. Eğer kendileri yapmadıysa katılımcılardan soruları cevaplarken rollerini açıklamalarını isteyin. Şu soruları sorabilirsiniz: Ne deneyimlediniz? Nasıl tepki verdiniz? Ne hissettiniz? Rolünüzle nasıl başa çıktınız? Diğerlerini düşündünüz mü? Rolünüzü oynamak ne kadar kolaydı/zordu? Rolünüzle özdeşleşmek ne kadar kolaydı/zordu? Aktivite toplumu yansıtıyor muydu ve günlük hayatlarında benzer durumlarla karşılaştılar mı gibi sorular sorup örnekler vererek günlük hayatla bağ kurun. Oyunda günlük hayatınızdan farklı davrandınız mı ve bu deneyim ile kendi gerçekliğiniz arasında bir bağ görebiliyor musunuz? Çözümlemenin son kısmı sonuçtur.Hayatınızda daha kapsayıcı olmak için atılacak ilk adımlar nelerdir? Birey olarak, grup olarak ve toplum olarak daha kapsayıcı olmak için neler yapabilirsiniz? |
| Gelecekte Uygulama Yapacak Uygulayıcılar için Öneriler | Çözümleme seansının başında, gerçeklikle bağlantı hakkında bağ kurmalarını isteyerek başlayın ve sonra roller hakkında bir tartışmayla devam edin. Alternatif olarak, rolleri tartışıp katılımcının gerçek hayatına bir bağ kurarak başlayabilirsiniz. Bunun hedef grubunuza uygun olduğundan emin olun. Temel teknik frizbi becerileriyle pratik yapın. Bu kısım katılımcıların beceri seviyelerini görmek için her zaman gerçekleştirilmeli. Grup 15 kişiden fazlaysa iki alt gruba bölün ve farklı sahalarda aynı anda oynatın. Rollerin saldırgan olabileceğini aklınızda bulundurun ve bu riskin farkında olarak bu oyunu kullanın. |
| Kaynaklar / Referanslar | Avrupa Konseyi – Katılım Tipleri Rehberi |
- 7. Soru Detay Tablo:
| Geliştirilmesi Planlanan Beceriler | Hedef Alınan SKA’lar | Erasmus+ Anahtar Yetkinlikler |
| Takım Oluşturma | Barış, adalet ve güçlü kurumlar | Öğrenmeyi öğrenmek |
| Aktif Katılım | Sivil Yetkinlikler | |
| İnisiyatif Alma | ||
| İletişim |
