|
Hadi Temizleyelim |
|
Cinsiyet eşitliği, temel motor becerilerin geliştirilmesi, ekip çalışması ve ortaklık |
|
Karma cinsiyet grupları |
|
Oyun: Maksimum 30dk Geri Bildirim: 20dk Toplam: 5dk |
|
Katılımcılar havuza girmek için uygun şekilde hazırlanmalıdır. |
|
Oyun alanını iple ayırın ve iki takım oluşturun. Hakem oyunun lideridir. Her takımın bir alanı olmalıdır. Yüzen oyuncak benzeri malzemeleri havuzun 2 bölümüne eşit olarak dağıtın ve bitiş noktasına 2 kutuyu yerleştirin. Hakem başlama işaretini verir, “BİR, İKİ, ÜÇ” diye bağırarak sayar ve dakikaları saymaya başlar. Oyun, 10’ar dakikalık 2 veya 3 set halinde oynanabilir. Her katılımcının bir oyuncak alması ve “kutuya” koyması gerekir. Süre dolduğunda hakem “DUR-bitti” diye bağırır ve her iki takım da durur. Hakem her “kutudaki” malzemeyi sayar ve çöp kutusunda en fazla atığı toplayan takımı duyurur. En çok materyali toplayan takım oyunu kazanır. |
|
SKH 4-Cinsiyet eşitliği, adalet, takım çalışması, liderlik, yönetim, planlama yeteneği |
|
Grup yansımasının ardından gruptaki katılımcıların ilgi ve memnuniyet düzeyleri tek tek değerlendirilir. İyileştirmeler için öneriler sunulur. Katılımcılara grup başarısı ve hedefleri hakkında sorular sorulur. Oyunu kazanmanızda ne etkili oldu? Oyunun sonunda nasıl hissettiniz? Grubunuzda eksik olan bir şey var mıydı/varsa neydi? |
|
Havuzda katılımcıların ilerlemesini kolaylaştırmak için bazı ek teknikler (ilerlemeye göre kısa, orta ve uzun) hakkında bilgi verilebilir. Oyunun süresi sınırlandırılabilir veya uzatılabilir. Oyun çiftler halinde de oynanabilmektedir. Engelli öğrenciler, etkinlik boyunca kendilerine rehberlik edebilecek ve yardımcı olabilecek bir gönüllü/yardımcı ile etkinliğe katılabilirler. Temel, bilinen güvenlik ve uygulama kurallarını açıklayın. |
|
https://sdgs.un.org/goals/goal4 |
-
Bölüm 7’nin Tablosu:
|
Güçlendirilmiş Beceriler (Empati, İletişim vb.) |
Hedeflenen SKH’ler (SKH4 – Eğitimde Kalite vb.) |
Erasmus+ Temel Yeterlilikler (Öğrenmeyi Öğrenme, Sosyal Yeterlilikler vb.) |
|
İşbirliği |
SKH 4: Toplumsal Cinsiyet Eşitliği |
Sosyal ve Sivil Yetkinlikler |
|
Ortaklık |
Kültürel Farkındalık ve İfade |
|
|
Takım çalışması |
Öğrenmeyi Öğrenmek |
