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Mangala (Jeu de mancala turc) |
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Apprentissage par la pratique Apprentissage expérimentale Développement de la confiance en soi La sensibilisation culturelle |
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Groupes mixtes |
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Planche Mangala Table et chaise Pierres de Mangala |
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20’ Durée de l’activité 20’ Durée du débriefing Total 40′ |
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Sur le plateau de jeu, il y a 12 petits puits dont 6 se font face et un gros trésor pour que chaque joueur récupère ses pierres. Mangala Game se joue avec 48 pierres. Les joueurs distribuent 48 pierres, 4 dans chaque puits. Dans le jeu, 6 petits puits côte à côte devant chaque joueur constituent le territoire de ce joueur. Les 6 petits puits en face sont le territoire de l’adversaire. Les joueurs essaient de collecter le plus de gemmes dans leur trésorerie. A la fin de la partie, le joueur qui a ramassé le plus de pierres remporte le set de jeu. Le jeu commence avec des lots et il y a 4 règles de base principales. 1. RÈGLE FONDAMENTALE : Le joueur qui a le droit de commencer à la suite de la loterie prend 4 pierres du puits désiré dans sa propre région. Il laisse une pierre dans le puits qu’il a pris, et laisse une pierre dans chaque puits dans le sens inverse des aiguilles d’une montre, c’est-à-dire vers la droite, et la distribue jusqu’à épuisement des pierres dans sa main. Si la dernière pierre de sa main tombe dans son trésor, le joueur a le droit de rejouer. Si le joueur n’a qu’une seule pierre dans sa fosse, il peut la déplacer vers la fosse à sa droite lorsque c’est son tour. Le tour du mouvement passe à l’adversaire. A chaque fois, la dernière pierre restant dans la main du joueur détermine le sort de la partie. 2. RÈGLE FONDAMENTALE : Si le joueur dont c’est le tour de se déplacer distribue des pierres de son propre puits, il continue à laisser des pierres dans les puits de la zone de son adversaire, s’il lui reste une pierre en main. Si la dernière pierre dans la main du joueur rend pair le nombre de pierres dans le puits dans la zone de l’adversaire (comme 2, 4, 6, 8), le joueur devient le propriétaire de toutes les pierres dans ce puits et les place dans son propre trésor. Le tour du mouvement passe à l’adversaire. 3. RÈGLE FONDAMENTALE : Pendant que le joueur distribue les pierres, si la dernière pierre de sa main tombe sur un puits vide dans sa propre région, et s’il y a une pierre appartenant à son adversaire dans le puits opposé au puits vide, il les deux prennent les pierres dans le puits de l’adversaire et prennent la pierre qu’il a laissée dans son propre puits vide et la remettent dans sa trésorerie. Le tour du mouvement passe à l’adversaire. 4. RÈGLE FONDAMENTALE : Lorsque les pièces du territoire de l’un des joueurs ont disparu, la partie est terminée. Dans le jeu, le joueur dont les pierres sont terminées en premier dans sa propre zone remporte également toutes les pierres de la zone de son adversaire. Par conséquent, la dynamique du jeu ne baisse jamais jusqu’au dernier moment. Mangala Game se joue en 5 sets. Le joueur qui gagne la partie obtient (1) point, le perdant (0) point et les joueurs qui terminent un match nul reçoivent la moitié (0,5) point. |
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Acquisition de compétences : développement de compétences cognitives et non cognitives/transférables de haut niveau, résolution de problèmes, pensée critique, créativité, travail d’équipe, compétences en communication, résolution de conflits ODD4 : Éducation de qualité |
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Plus d’environnement de discussion est créé pour les participants. A la fin de l’activité, le niveau de satisfaction de chacun à l’heure et à la fin de l’activité est appris. Il essaie d’en savoir plus sur les émotions que cette activité procure et ses réflexions sur cette activité. |
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Des canaux de communication orale, des expressions simples, cohérentes et claires doivent être utilisées. Pour les élèves qui ont des difficultés à comprendre et à exprimer le langage du groupe, des canaux de communication supplémentaires peuvent être utilisés. Les participants doivent comprendre les règles. Si nécessaire, des explications peuvent être faites en groupe. |
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Tableau de la Section 7 :
(Empathie, Communication, etc.) |
(ODD 4 – Qualité de l’éducation, etc.) |
(Apprendre à apprendre, compétences sociales, etc.) |
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Planification des jeux |
ODD4 : Éducation de qualité |
Apprendre à apprendre |
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Pensée productive & originale |
Qualifications civiques |
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Perception visuelle |
Compétences sociales |
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Observation et évaluation |
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Étude planifiée et régulière |
