Наслов на алатката | Пикадо |
• Целта на учење на алатката | • Да искусат одредени лични претприемачки квалитети како што се преземање ризик, посветеност на договор за работа, барање можности, поставување цели, системско планирање и самодоверба; • Да разработуваат индивидуални и групни стратегии и ги прилагодуваат на променливите услови; • Да користат повратни информации максимално |
• Таргет група | Потенцијални и постоечки претприемачи и менаџери |
• Времетраење на алатката | 2-4 часа |
• Подготовка(Подготовка пред имплементација, потребни материјали итн.) | Дидактички помагала за подготовка: Табела со резултати од табла со пикадо (анекс 1) Табела со множител на растојание (анекс 2) Табела за бодување на компании (анекс 3) Материјали за тренерите: Монети (ситни пари) Парична кутија за секоја компанија да ја стави во својата инвестиција 1 пикадо (по можност фиксирана на дрвена основа) 3 лесни пикадо 3 тешки пикадо (нова технологија) Лента за матење Метаплан картички Меки табли и флип листи Големи листови хартија (да се фиксираат на меките штици) Мерната лента (метричка) Пенкала за маркери Материјали за учесниците: Вистински пари Хартија Пенкала, молив Метаплан картички 1 пенкало за маркер по група 1 мала кутија за чување на собраните пари |
• Инструкции за спроведување на алатката | Компаниите настапуваат за вториот круг, една по друга. Тренерот го објавува резултатот на секој шут и ги пренесува резултатите на секој играч на табелата со бодови на компаниите (анекс 3). 5 мин Објавување на вкупните резултати од 2. коло. Давање на наградата (т.е. пари собрани како влезница и казна) на победничката група **Тренерот ги објаснува новите правила за 3 коло на следниов начин: Двојни влезници. Употреба на тешки пикадо како опција што ќе ја изберат компаниите. Индивидуални пробни снимки против умерено плаќање на одредена такса за обука за користење на новата технологија. Задржување на правилото за казнување. Поттикнување странично обложување на поединечни фрлачи, како и на перформансите на компаниите. Компаниите може да прогласат банкрот со плаќање на еквивалент на половина од влезните такси (за да се избегнат дополнителни загуби). 25 мин Објавување на резултатите од секој истрел. Ко-тренер кој ги пренесува резултатите на табелата за бодување (анекс 3). Објавување на резултатот од 3.коло и вкупните резултати. Доделување на парите собрани како влезници и казна за победничката група. 30 мин. Клучни прашања во врска со стратегиите на групите под променливи услови: Како вашата компанија одлучи за името, активните и тивките членови, како и за растојанијата што треба да се преземат (индивидуални одлуки или групен консензус)? Како го усогласивте минимизирањето на ризикот и максимизирањето на можностите? Зошто одлучивте како што одлучивте за далечините (основа за одлука)? Како казната влијаеше на вашата стратегија? Прашајте ги сите групи за толкување дали имало промени на активни членови и растојанија во текот на различните рунди. Погледнете го листот за бодување! Зошто? Зошто компаниите загубари не ги исполнија своите цели? Прашајте ги соодветните групи за појаснување дали се случило нешто невообичаено (стечај, кавга, плаќање на казна, …). Прашајте зошто некои групи или поединечни членови не ја искористија можноста да ги тестираат потешките пикадо. Кои претприемачки квалитети ги доживеавте? Пишувајте на метаплан картички! Дискутирајте за поединечни картички и замолете ги другите учесници да коментираат за тоа. Кои деловни лекции ги научивте од оваа вежба? Водете кон стратегиите што ги применуваат различните компании. Покажете ги нивните соодветни перформанси со помош на табелата за бодување. Распрашајте се од нив како ја промениле (или не) својата стратегија. Замолете ги да ги класифицираат овие стратегии според трите главни претходно споменати за време на обуката. Која компанија реши да користи стратегија за прилагодување, т.е. преку вежбање, метод на фрлање, менување на растојание или вообичаен случај да се прилагоди на новата ситуација (правила) со ист персонал или исти пикадо? Која компанија се обиде да ја промени ситуацијата, на пр. преку влијание врз тренерите да воведат други правила или да не ги воведат оние правила што се играат во текот на играта затоа што се плашеше од загуби? Кој се обиде да влијае на членовите на другите компании (пореметување за време на нивните истрели, „психолошка војна“)? Која компанија дала личен заем на друга компанија (која немала готовина)? Која стратегија беше најефикасна? Не гледајте само на резултатите и на добиените пари! Лошите (фрлачки) квалитети на една компанија можеби ѝ го попречиле патот да ги освои парите. |
Вештини – SDGs – Клучни компетенции | Значително да се зголеми бројот на младите и на возрасните кои имаат соодветни вештини, вклучувајќи технички и стручни вештини, со цел вработување, добивање пристојни работни места и претприемништво |
Сумирање/дебрифинг/рефлексија на крајот од имплементацијата | Учесниците ја интернализираат важноста на личните претприемачки квалитети како преземање ризик, посветеност на договор за работа, барање можности, барање цели, систематско планирање, градење самодоверба и развој на стратегии. |
• Сите совети/предлози до обучувачите за понатамошни имплементации | Претприемачки стратегии, квалитети и карактеристики Управување со ситуациските промени Симулација на започнување бизнис |
• ресурси / референци | ЦЕФЕ методологија |
Chart of the Section 7:
• Reinforced skills (Empathy, Communication etc.) | • SDGs targeted (SDG4 – Quality in Education etc.) | • Erasmus+ Key Competences (Learning to Learn, Social Competences etc.) |
Комуникација | 4-Квалитетно образование | Тимска работа |
Донесување одлука | ||
преземање ризици |