Dart

Metodun AdıDart 
Öğrenme HedefleriRisk alma, iş sözleşmesine bağlılık, fırsat arama, hedef gibi belirli kişisel girişimcilik niteliklerini deneyimleme Ayarlama, sistem planlama ve özgüven Bireysel ve grup stratejilerini detaylandırmak ve onları değişen koşullara göre ayarlamak; Geribildirimi maksimum düzeyde kullanmak
Hedef Kitle ProfiliPotansiyel ve mevcut girişimciler ve yöneticiler
Süre2-4 saat
Hazırlık (Uygulama öncesi tavsiye edilen hazırlık, gerekli malzemeler vb.)

Öğretici Hazırlık:

  • Dart Tahtası Puan Çizelgesi (ek 1)

  • Mesafe Çarpan Tablosu (ek 2)

  • Şirket Puan Tablosu (ek 3)

 

Eğitmenler için malzemeler:

  • Madeni paralar

  • Her şirketin yatırımını koyacağı bir kumbara

  • 1 dart tahtası (tercihen ahşap bir tabana sabitlenmiş)

  • 3 hafif dart

  • 3 ağır dart (yeni teknoloji)

  • Kağıt bant

  • Meta plan kartları

  • Mantar panolar ve yazı tahtaları

  • Büyük kağıtlar (mantar panolara sabitlenecekler)

  • Ölçüm için metrik mezura

  • Keçeli kalemler

 

Katılımcılar için malzemeler:

  • Gerçek para

  • Kağıt

  • Kalemler, kurşun kalem

  • Meta plan kartları

  • Grup başına 1 tahta kalemi

  • Toplanan parayı saklamak için 1 küçük kutu

Uygulama Adımlarıirmalar ikinci tur için arka arkaya sıraya geçer.  Eğitmen, her atışın skorunu duyurur ve her oyuncunun sonuçlarını Şirket Puan Tablosuna (ek 3) aktarır.  5 dakika – 2. turun genel sonuçlarının duyurulması. Kazanan gruba ödülün verilmesi (örn. Oyuna giriş ücreti ve ceza)  **Eğitmen 3.tur için aşağıda verilen yeni kuralları açıklar: Oyuna giriş ücreti iki katına çıkarılacak. Firmaların tercih edeceği bir seçenek olarak ağır dart kullanılabilir. Yeni teknoloji (ağır dart) kullanımı için belirli bir ücret karşılığında katılımcıların yapabilecekleri kişisel denemeler Yeni teknolojinin kullanımı için belirli bir eğitim ücretinin ortalama bir ödemesi karşılığında bireysel deneme atışları. Ceza kuralının korunulması. Hem bireysel atıcılar hem de şirketlerin performansı üzerine bahse girmeyi teşvik etmek. Şirketler, giriş ücretlerinin yarısı kadar bir ödeme karşılığında (daha fazla zarar görmemek için) iflas ilan edebilir. 25 dakika – Her atışın puanlarının duyurulması. Yardımcı eğitmen sonuçları puanlama tablosuna aktarır (ek 3). 
  1. tur sonuçlarının ve genel sonuçların duyurulur.
Kazanan gruba giriş ücreti ve ceza olarak toplanan para ödül olarak verilir. 30 dakika – Öğrenme noktaları, katılımcıların ve ülkenin özel ortamı dikkate alınarak genelleştirilir. Değişen koşullar altında grupların stratejilerine ilişkin temel sorular: Şirketiniz isim, aktif ve aktif olmayan üyeler ve atış yaparken alınacak mesafeler (bireysel kararlar veya grup anlaşması) hakkında nasıl karar verdi? Riski en aza indirmeyi ve fırsatı en üst düzeye çıkarmayı nasıl bağdaştırdınız?  Mesafelere neden böyle karar verdiniz?  Verilen cezalar stratejinizi nasıl etkiledi? Tüm gruplardan, oynanılan turlar sırasında aktif olarak oynayan üyelerde ve mesafelerde değişiklik olup olmadığını yorumlamalarını isteyin. Puanlama Tablosuna referans verin! Neden?  Kaybeden şirketler neden hedeflerine ulaşamadı? Olağandışı bir şey olup olmadığı (iflas, tartışma, cezanın ödenmesi, …) ile ilgili gruplardan açıklama isteyin. Bazı grupların veya bireysel üyelerin neden daha ağır dartları (ekstra ücret ödeyerek kişisel deneme yapabilecekleri) test etme fırsatını kullanmadıklarını sorun. Hangi girişimcilik özelliklerini deneyimlediniz? Metaplan kartlarına yazın! Bireysel kartları tartışın ve diğer katılımcılardan kartlar hakkında yorum yapmalarını isteyin. Bu alıştırmadan hangi işletme derslerini öğrendiniz? Farklı şirketler tarafından uygulanan stratejilere öncülük edin. Puan Tablosu yardımıyla ilgili performanslarını gösterin. Onlardan stratejilerini nasıl değiştirdiklerini (ya da değiştirmediklerini) sorun. Bu stratejileri eğitim sırasında daha önce belirtilen üç ana stratejiye göre sınıflandırmalarını isteyin. Hangi şirket aynı aktif oyuncular veya aynı dart ile yeni duruma (kurallara) uyum sağlamak için bir uyum stratejisi (örneğin alıştırma yapma, fırlatma yöntemi, mesafeyi değiştirme yoluyla) kullanmaya karar verdi? Hangi şirket durumu değiştirmeye çalıştı? (Örneğin Antrenörleri etkileyerek başka kurallar getirmek mi yoksa oyun sırasında oynanan kuralları kaybetmekten korktuğu için koymamak mı?) Kim diğer şirketlerin üyelerini etkilemeye çalıştı (onların atışları sırasında rahatsızlık, “psikolojik savaş”)? Hangi şirket başka bir şirkete (nakit sıkıntısı çeken) kişisel kredi verdi? En etkili strateji hangisiydi? Sadece sonuçlara ve kazanılan paraya bakmayın! Bir şirketin zayıf (dartı atma) nitelikleri, parayı kazanma yolunu kapatmış olabilir.

Metodun Gelişim Alanı Sunduğu “Beceriler – Anahtar Yetkinlikler – SKA’lar” (Tablo)İstihdam, insana yakışır işler ve girişimcilik için teknik ve mesleki beceriler de dahil olmak üzere uygun becerilere sahip gençlerin ve yetişkinlerin sayısını önemli ölçüde artırmak.
Toparlama / Çözümleme / Uygulama sonunda YansıtmaKatılımcılar risk alma, iş sözleşmesine bağlılık, fırsat arama, hedef arama, sistematik planlama, özgüven oluşturma ve strateji geliştirme gibi kişisel girişimcilik niteliklerinin önemini içselleştirirler.
Uygulayıcılar için ÖnerilerGirişimcilik stratejileri, nitelikleri ve özellikleri Durum değişikliği yönetimi İş kurma simülasyonu
Kaynaklar / ReferanslarCEFE metodoloji

7. Bölümün Tablosu:

Geliştirilmesi Planlanan BecerilerHedef Alınan SKA’larErasmus+ Anahtar Yetkinlikler
İletişimSKA 4- Nitelikli eğitim Takım çalışması
Karar verme
Risk alma

Yorum bırakın