|
Нерамнотежа на партнерот |
|
Учење преку пракса Искуствено учење Зголемување на групната динамика меѓу играчи/учесници
|
|
Групи со мешани полови
|
|
5’ Времетраење на активноста 20’ Времетраење на преглед Вкупно 25 |
|
Место: Надворешни или затворени простори |
|
Учесниците се поделени во два тима. Секој тим се состои од 2 лица. Исто така, 2 судиите треба да бидат избрани од тимовите на почетокот на играта. Основни правила на играта: По едно лице од секоја од двете групи е избрани и во парови, играчите се соочуваат со секој друго, рамнотежа на едната нога, се ставаат дланки кон дланката на партнерот. По команда, играчите се обидуваат да ја избалансираат рамнотежата едни со други со нежно туркање движења. Играчите може да скокаат една до друга или напред и назад додека го правите ова. Играчот кој ја губи рамнотежата е надвор од игра и тимот на последното лице кое стои ја добива играта. |
|
SDG 5: Родови нееднаквости |
|
Дебрифинг прашања Како се чувствувавте додека ја правевте активноста? Што се случи од почетокот на игра? Која беше вашата стратегија? Што беше една позитивна и негативна работа тоа се случи за време на предизвикот? |
|
Се препорачува да се обрне внимание на принцип на родова еднаквост во склопување на играчи. Натпреварите може да се направат во форма на а жена и маж и може да се направи анализа соодветно на крајот на играта. |
|
https://eige.europa.eu/gendermainstreaming/methods-tools/genderawareness-raising |
-
Табела дел 7:
(Емпатија, Комуникација, итн.) |
(SDG4 – Квалитет во образование итн.) |
(Учење да учиш, Социјални Компетенции, итн.) |
|
Самосвест |
SDG 5 – Полова нерамноправност |
Учење да се учи |
|
Активно учество |
Социјални компетенции |
|
|
Родова чувствителност |
Граѓански компетенции |
|
|
Комуникација |
