| Наслов на алатката | Бура со топка |
| Целта на учење на алатката | • Да генерира што повеќе проектни идеи • Да се доживее креативноста на групата • Задржете ја бурата на идеи како општо решение за проблемите каде што се бара креативност |
| Таргет група | Луѓе од НЕЕТ |
| Времетраење на алатката | 45 мин |
| Подготовка (Подготовка пред имплементација, потребни материјали итн.) | 1. Материјали: • една мека топка (или мека играчка) • 100 ′′црвени точки′′ (лепливи точки) • пенкала, маркери и листови хартија 2.Подготовка Објаснување на правилата и прописите: • треба да се споменат производите поврзани со салата за обука (производство или услуга) • Нема брендови • Фрлете ја меката топка на некој друг што стои во кругот • примачот на топката треба да спомене еден производ (услуга) во рок од 5 секунди • ако тој (таа) не успее, на челото ќе се залепи ′′црвена точка′′. ако некој ја добие својата (нејзината) четврта точка, тој (таа) е надвор |
| Инструкции за спроведување на алатката | Бура на идеи Учесниците почнуваат да генерираат идеи. Асистентот ги запишува сите идеи на празната хартија Проценетото време за оваа активност е 15 минути или додека учесниците не ги искористат сите свои идеи. Изброј ги сите идеи Коло 2. Инструкторот ги дели учесниците во три групи. Секоја од групата добива празна хартија и слика. Нивната задача е да генерираат онолку идеи колку што можат повторно да се поврзат со сликата што ја добиваат. Тие треба да дојдат до идеи одговарајќи на прашањето „Што им треба на луѓето/работите на сликата? Проценето време за оваа активност е 10 минути. По активноста, идеите на секоја група се бројат посебно, а групата со најмногу идеи е победник. Обработка Клучни прашања: • Како се чувствувате после оваа вежба? Зошто? • Колку проектни идеи се генерирани? • Дали има некои проектни идеи кои би можеле да предизвикаат ваш интерес? Кои? Зошто? По модулот ′′личност′′, има ли проектни идеи кои се примамливи |
| . | |
| Вештини – SDGs – Клучни компетенции | SDG 8 – Родова еднаквост SDG 10 – Намалени нееднаквости |
| Сумирање/дебрифинг/рефлексија на крајот од имплементацијата | Генерализирање Клучни прашања: • Дали некогаш сте замислиле да генерирате толку многу проектни идеи? • Во кои ситуации мислите дека претприемачите можат соодветно да ги применат вежбите за бура на идеи? |
| Сите совети/предлози до обучувачите за понатамошни имплементации | • Осигурајте се дека протокот на идеи не е трајно прекинат со кавги за поединечни проектни идеи емитувани и оспорени од некои учесници. Ова бара водечкиот тренер да одлучува веднаш без премногу дискусии; Веднаш проверете со помош на флип-чарт дали предметната проектна идеја е веќе спомната. Сепак, не треба да се дозволуваат имиња на брендови, туку треба да се земат предвид локалните навики за именување на производите • На асистентите им е потребна добра координација, така што секоја проектна идеја е навистина избрана и напишана на флип-чарт. Најдобро е секој асистент да ја напише секоја втора спомната проектна идеја. Тие треба да добијат инструкции да ги бројат проектните идеи и да ја одвојат секоја десетта ставка за време на кратките паузи кога е направена грешка. |
Графикон од Дел 7:
| Засилени вештини | Целни ЦОР | Еразмус+ Клучни компетенции |
| Комуникација | SDG 1 – Без сиромаштија | Социјални и граѓански компетенции |
| Фокус | SDG 8 – Пристојна работа и економски развој | Чувство за иницијатива и претприемништво |
| Бура на идеи | SDG 10 – Намалени нееднаквости | Лингвистичка комуникација |
