• Наслов на алатката | Над ограничувањето |
• Целта на учење на алатката | дистрибутивното договарање е важно бидејќи има одредени спорови кои не можат да се решат поинаку. Во ситуации кога преговарачот сака да го максимизира профитот за себе и кога неговите односи со другата страна не се важни, тогаш дистрибутивното преговарање може да биде многу корисно. Трикот е да ги знаете границите на другата страна и потоа да преговарате со поголеми можности да добиете повеќе од другата. Страните во преговорите, во зависност од стратегијата и тактиката на дистрибутивно договарање, го добиваат посакуваниот резултат. |
• Таргет група | наменета е и за возрасни и млади |
• Времетраење на алатката | 2 часа |
• Подготовка(Подготовка пред имплементација, потребни материјали итн.) | • Идеално би било да има три одвоени соби (главна просторија за обука и две дополнителни) • Ако тренерот има на располагање само една или две простории за обука, треба да се направат бариери (на пример, со користење на меки табли) за да не можат различните групи да се гледаат и слушаат. • Една маса и доволно столчиња за сите три групи |
• Инструкции за спроведување на алатката | Постојат три основни правила што треба да се следат: • Членовите на вашата група не смеат да разговараат со членовите на другите групи, ниту вербално ниту невербално, освен ако не им се даде конкретна дозвола за тоа! • Сите членови на групата мора да се договорат за еден избор за секој круг од активноста. |
• Вештини – SDGs – Клучни компетенции | Интегративното преговарање (преговарање засновано на интереси или стратегија „win-win“) е преговарачка стратегија каде страните соработуваат со цел да го најдат „win-win“ решението на нивниот спор. Оваа стратегија се фокусира на развивање решенија кои ќе бидат корисни за двете страни, а се засноваат на интересите на преговарачките страни. Интересите ги вклучуваат потребите, желбите, барањата и грижите кои се важни за преговарачите. Во интегративното договарање е потенцијалот за комбинирање на интересите на преговорите со цел да се создаде взаемна корист, а тоа е можно само доколку во преговорите се вклучени многу прашања. Тоа е затоа што преговарачките страни мора да направат меѓусебни отстапки за сите да бидат задоволни од исходот на преговорите. Затоа е важно интегративното договарање, бидејќи со користење на оваа стратегија, резултатите од преговорите се многу позадоволувачки од оние во дистрибутивното договарање. Креативните решенија целосно ги задоволуваат барањата на сите преговарачки страни. Интегративните креативни решенија специфични при користење на оваа стратегија генерално ги задоволуваат интересите на сите преговарачки страни. Тоа е процес на соработка каде страните всушност си помагаат за да ги исполнат нивните интереси, што води кон градење позитивни односи меѓу преговарачите. Затоа, при користење на оваа стратегија е исклучително важно да се идентификуваат интересите на другата страна, поставувајќи прашања: Зошто? Зошто го сакате тоа?Зошто ти треба тоа? Кои се вашите потреби?Загриженост? Надежите? Ова бара одреден напор на преговарачките страни бидејќи преговарачките интереси честопати се помалку опипливи од преговарачките позиции и не се јавно обелоденети. Важно е да се разјасни дека треба да прашате затоа што сакате да ги разберете нивните интереси, а не да ги преиспитувате или да ги искористите предностите на другата страна за да победите. Исто така, вашите интереси треба да ѝ бидат познати на другата страна, како и да најдете решенија кои се добри за двете страни. |
• Сумирање/дебрифинг/рефлексија на крајот од имплементацијата | • Зошто се случуваат конфликти меѓу преговарачите? • Дали овие конфликти се секогаш лоша работа, или тие исто така можат да бидат корисни? • Како треба да се решаваат конфликтите во преговорите? • Кои се карактеристиките на интегративните (победа-победа) и дистрибутивните (победи-изгубени) стратегии? • Која стратегија дава најдобри резултати? • Какво е влијанието на овие стратегии врз исходот од преговорите? |
• Сите совети/предлози до обучувачите за понатамошни имплементации | Кога тренерот ги менува правилата, тој/таа мора да задржи еден примерок за себе. Образецот 8в се користи за внесување нови суми и промени на правилата за време на вежбата, во зависност од развојот на настаните. |
• ресурси / референци | ЦЕФЕ методологија |
Chart of the Section 7:
• Reinforced skills (Empathy, Communication etc.) | • SDGs targeted (SDG4 – Quality in Education etc.) | • Erasmus+ Key Competences (Learning to Learn, Social Competences etc.) |
Комуникација | 4-Квалитетно образование | |
Емпатија | 9-Индустрија, иновација и инфраструктура | Когнитивна флексибилност |
Хуманост | 8-достоинствено вработување економски раст | Носење одлуки |