| Ekipne vloge |
| • Razvijati socialne kompetence.
• Vrednost vključenosti.
• Razumeti in razmišljati o svojem vedenju in vedenju drugih.
• Team building. |
| Starejši od 16 let |
| 90 minut |
- Priprava (priprava pred izvedbo, potreben material, itd.)
| Preverite, ali je igralno območje varno
Pripravite žogo, oprsnice, karte z vlogami
Potreben material:
• Košarkaško igrišče
• Košarka
• Oprsnice
• 2 piščalki.
• Kartice z vlogami |
- Navodila za izvedbo orodja
| Udeležence razdelite v 2 ekipi po 5 ali več ekip, če je število večje od 10
1. korak – Vzgoja za šport
Udeležencem razložite, da morajo igrati košarko v svojih ekipah in da je cilj zmagati.
Pojasnite, kako igrati. Udeležencem pokažite pravila in meje.
Vprašajte udeležence, kakšna so pravila igre.
Na tej stopnji se bodo pojavila preprosta pravila, kot sta dvojno vodenje in potovanje z žogo.
(Igrajte 10 minut)
2. korak – izobraževanje s športom
V igro uvedite nekaj pogojev, da pokažete, kako bo igra uporabljala izobraževanje s športom
Ti lahko vključujejo:
• brez driblinga
• točkujejo lahko samo ženske
• vsak član ekipe se mora dotakniti žoge
• žogo morate podati vsaj 3-krat, preden lahko dosežete zadetek
• lahko vodi samo s šibko roko
• samci lahko točkujejo le s šibko roko
• samci lahko točkujejo samo zunaj ključa
(Igrajte 10 minut)
3. korak – Vzgoja skozi šport
Predstavite kartice z vlogami. Udeleženci naj o svoji vlogi ne razpravljajo z nikomer
Zdaj morajo odigrati igro v tej vlogi.
!! Na tej stopnji lahko pride do konflikta zaradi vlog, zato bodite previdni pri izbiri vlog
(Igrajte 10 minut in končajte igro) |
- Spretnosti- SDG- tabela ključnih kompetenc
| SDG 5: Enakost spolov, SDG 4: Kakovost v izobraževanju in SDG 10: Zmanjšanje neenakosti |
- Povzetek, refleksija ob koncu izvedbe orodja
| Začnite tako, da pregledate, kaj se je dogajalo med dejavnostjo. Uporabite lahko naslednja vprašanja:
– Kaj se je dogajalo v prvem delu?
– Ali so bila navodila jasna; ste razumeli, kako se igra košarka?
– Vam je bila igra všeč?
– Kakšen je bil drugi del za vas?
– Kako ste se spopadali z omejitvami?
– Kako ste se počutili? Ste se počutili bolj vključeni v igro kot v prvem delu?
– Ali je ekipa dobro delovala?
– Kako ste se počutili, ko niste mogli zadeti (moški)?
– Ste bili pod pritiskom, ker morate zadeti (ženske)?
– Kaj se je dogajalo v zadnjem delu?
– Kako ste se počutili v svojih vlogah?
– Kako ste dojemali vedenje drugih?
– Kako ste prilagodili komunikacijo in obnašanje do njih?
– Kaj misliš, zakaj se tako obnašajo?
– Kako drugače reagirate, ko se nekdo do vas tako obnaša?
– Ali se v nekaterih situacijah v vsakdanjem življenju obnašate tako?
– Kaj ste se naučili iz te igre?
– Bi naslednjič naredili kaj drugače? |
- Nasveti, predlogi trenerjem za nadaljnjo izvedbo
| Poročilo je treba opraviti šele ob koncu igre, sicer lahko prekinete potek dejavnosti.
Naj udeleženci izberejo vloge ali če skupino dobro poznate in ste prepričani, da se lahko spopadete s situacijo, lahko udeležencem dodelite vloge, da razmislijo o svojem vedenju – če se to izvede, je potrebna previdnost, da zagotovite, da udeleženci niso pretirano razočarani nad vlogo, ki so jim jo dodelili.
Karte z vlogami, ki jih je treba sestaviti iz naslednjega. Za raziskovanje različnih socialnih kompetenc je mogoče uvesti različne kartice
• biti sebičen
• podajo drugi ekipi
• kričati na tiste, ki naredijo napako
• poskusite vključiti vse
• prepustite samo eni osebi
• biti sodnik
• trenirati ekipo
• biti preveč navdušen
To dejavnost je mogoče prilagoditi večini skupinskih športov, kot sta rokomet in nogomet. |
| Council of Europe – Gender Equity Text Book |
