• Pripraviti udeležence k analizi lastnega vedenja pri reševanju problemov• Primerjati individualne in skupinske strategije• Poznavanje elementov produktivnega reševanja problemov• razviti ustrezne strategije za reševanje problemov
3. Ciljna skupina
Ljudje v NEET
4. Trajanje orodja
1 ura in 20 minut
5. Priprava (priprava pred izvedbo, potreben material, itd.)
1. Materiali:Za trenerje ◦ Žogice za namizni tenis 3 različnih barv, ki jih je enostavno ločiti (za skupino 24 ljudi potrebujete 16 žogic barve a, 16 žogic barve b in 16 žogic barve c). ◦ 1 lizika na udeleženca plus nekaj dodatnih lizik in sladkarij, ki ležijo na mizi s tabelo »Mati narava« spredaj1. neobvezno: 2 mizi za drugi krog z lizikami in sladkarijami (na drugi tabeli naj piše ”Oče Na-tura”)Za udeležence • 2 enobarvni žogici za namizni tenis za vsakega udeleženca (sladkarije 3 različnih barv so razdeljene med udeležence) 2. Priprava ◦ Uvod – za motiviranje udeležencev predstavite vajo kot priložnost za vadbo podjetniških lastnosti ◦ Razlaga pravil – razlaga naloge, pravil in pogojev za preživetje (pridobitev lizike) – Nalogo razjasnite le, če vas vprašajo. Napovejte, da bo čas izvedbe kratek, vendar ne navedite točnega časa ◦ Razdelitev sredstev – Priprava na 1. krog – Žoge razdelite na naslednji način, vsak udeleženec prejme 2 žogi ene same barve. 1/3 skupine prejme žoge v barvi A, 1/3 prejme žoge v barvi B in 1/3 prejme žoge v barvi C. ◦ Prepričajte se, da nihče razen prejemnega udeleženca ne opazi barve žogic. Zagotovite, da nobeden od udeležencev ne bo pokazal svojih virov drugim.
6. Navodila za izvedbo orodja
1. krog • Udeleženci začnejo svoje poslanstvo. Njihov cilj je preživeti in edini način za preživetje je, da dobijo liziko. Liziko lahko dobijo le, če zberejo tri žogice za namizni tenis različnih barv • en pomočnik deluje kot »mati narava« in zamenja sladkarije za lizike in obratno • trener opazuje dejanja in vedenje udeležencev • Udeleženci prepričajo druge, da spremenijo in/ali dajo žogice • Udeleženci pri pomočniški mizi zamenjajo žogice za lizike • Trener opazuje izvedbo in prekine vajo, preden vsi udeleženci »preživijo«.2. krog. Priprava • V drugem krogu morajo udeleženci razviti strategijo v situaciji tekmovanja • Trener oblikuje 2 skupini in kontrolira čas • Skupini začneta razpravljati in oblikovati skupinsko strategijo • Trener opazuje skupine in posluša njihovo razpravo2. krog – Akcija • Viri so porazdeljeni • Tekmovanje med obema skupinama se začne • Trener opazuje vedenje in uspešnost obeh skupin • Eden ali dva pomočnika zamenjata žogice za lizike in obratno. • Skupine uporabljajo svoje strategije. • Predviden čas za drugi krog je 3 minute
7. Spretnosti- SDG- tabela ključnih kompetenc
SDG 4 – Kakovostno izobraževanjeSDG 8 – Dostojno delo in gospodarska rastSDG 9 – Industrija, inovacije in infrastruktura
SDG 10 – Zmanjšane neenakosti
8. Povzetek, refleksija ob koncu izvedbe orodja
• Kako ste interpretirali nalogo? • Na podlagi česa ste razvili svojo strategijo? • Iz katerih razlogov bi lahko težavo rešili ali ne? • Kako je zmagovalna skupina razvila strategijo? • Kaj so bili razlogi za uspeh? • Kaj je naredilo poraženo skupino drugačno? • Zaradi katerih razlogov jim ni uspelo • Kaj bi naredili v tretjem krogu? • Kaj podjetnik potrebuje za reševanje težav brez izgube časa in sredstev? • na koncu na primeru pojasnite elemente cikla reševanja problemov • razdeli cikel reševanja problemov (priloga 2) kot izroček
9. Nasveti, predlogi trenerjem za nadaljnjo izvedbo
Na tabelo z navodili popravite vzorec sladkarij in lizik.
Nekatere skupine se osredotočajo na obdelavo le na sodelovanje (z dobrim sodelovanjem bo vse delovalo) in podcenjujejo potrebo po razvoju učinkovite strategije ob upoštevanju razpoložljivih virov itd.
Nekatere skupine imajo res težave pri razumevanju vseh korakov in elementov cikla reševanja problemov. Praktičen primer, npr. proizvodnja zmanjšala, lahko pomaga razumeti cikel.
