Projemizin katkı sunmayı amaçladığı 3 konu başlığı:
Anahtar Yetkinlikler - Temel Beceriler
Girişimci Öğrenme – Girişimcilik Eğitimi
Toplumsal Cinsiyet Eşitliği / Fırsat Eşitliği
Projemiz, Erasmus+ Programı kapsamında temel alınan yetkinlikleri geliştirmeyi ve eğitimcilerin/eğitmenlerin BM Sürdürülebilir Kalkınma Hedeflerine ulaşmayı ve dezavantajlı kadın gruplarını yerel ve uluslararası düzeyde spor kullanarak güçlendirmeyi amaçlamaktadır.
Proje Konsepti:
Projemiz, ne istihdamda ne de eğitim ve öğretimde (NEET) bireylerin (20 ila 34 yaş arası) sayısal verilerine dayanmaktadır. Ne istihdamda ne de eğitimde veya öğretimde olan bireylerle ilgili Eurostat İstatistiklerine göre, 2017’de AB’de 20-34 yaşındakilerin %17,2’si bu kategoride nitelendirilmektedir. AB Üye Devletleri genelinde 2017’de NEET oranlarında geniş bir varyasyon görülebilmektedir. NEET oranlarını AB-28 ortalaması olan %17,2’nin üzerinde kaydedilen 10 Üye Devlet bulunmaktadır. Bunlar arasında açık ara en yüksek oranlar, 20-34 yaş arası tüm gençlerin yaklaşık üçte birinin NEET olduğu (sırasıyla %29,5 ve %28,8) İtalya ve Yunanistan’da kaydedilmiştir; Kuzey Makedonya (%37,4) ve Türkiye’de (%33,4) de çok yüksek oranlar vardır. Bu istatistikleri cinsiyet ve yaş kategorileri üzerinden incelediğimizde, NEET olan bireylerin oranı açısından cinsiyetler arasında önemli bir uçurum söz konusudur. 2017’de AB-28’deki genç kadınların (20-34 yaş arası) beşte birinden fazlası (%21,5) NEET olarak görülmektedir. Türkiye ve Makedonya, cinsiyetler arasında en yüksek oran farklılıklarıyla karşılaşan iki ülkedir. Türkiye’de NEET kategorisinden olan kadınlar %52,4 ile Makedonya ve %44,4 ile Makedonya’da yer alırken, bu ikisini %21,4 ile Fransa takip etmektedir. Öte yandan, Slovenya nispeten daha iyi durumda sayılabilir. Ancak Slovenya’da bile 7 kadından 1’i NEET kategorisindedir. Bu istatistiklerin ışığında, hemen hemen tüm ülkelerde kadınların NEET olma riski erkeklere göre daha fazladır.
Tüm bu rakamları gördükten sonra, oldukça yüksek seviyede seyreden kadın NEET oranının önlenmesinin, bu kadınların toplumlarımızın daha aktif parçaları olarak dahil edilmesi için farkındalık yaratmak ve temel yeterliliklerini geliştirmekten geçtiğini düşünüyoruz. Sosyal ve Yurttaşlık Yetkinlikleri, İnisiyatif Alma ve Girişimcilik Duygusu, Öğrenmeyi Öğrenme konularında farkındalık yaratabilen kadınlar; toplumlarında aktif bir role kolaylıkla ulaşabilirler. Bu değişimi gerçekleştirmek için Yetişkin Eğitimcilerinin rolünün çok önemli olduğuna inanıyoruz. Doğrudan temel yetkinliklerin geliştirilmesine odaklanan Yetişkin eğitimcileri, NEET kadınlarla uygulanacak spor aktiviteleri aracılığıyla gerekli metotları oluşturarak bu dönüşümü yayabilecek ve toplumlarında zincirleme etki yaratabileceklerdir.
Öte yandan, Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri, herkes için eşit haklar ve fırsatlar sağlamak için uzun süredir Avrupa politikalarının merkezinde yer almaktadır. Erasmus+ Programının Anahtar Yetkinliklerine baktığımızda, bu Yetkinlikler ile BM Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri arasındaki bağlantıyı açıkça kurabiliyoruz. “İnisiyatif Alma ve Girişimcilik Duygusu” projemizde İnsana Yakışır iş ve ekonomik büyüme ile bağlantılı; NEET kadınlar için Sosyal Yetkinliklerin Gelişimi’nin Eşitsizlikleri Azaltma ile bağlantısı vardır; Öğrenmeyi Öğrenme, Eğitimde Kalite ile doğrudan ilişkilidir; Yurttaşlık Yetkinlikleri, Barış, Adalet ve Güçlü Kurumlar ile doğrudan bağlantılıdır”. Tüm bu yetkinlikler ve BMSKA’lar birbirini tamamlayıcı nitelikte olup, kapsayıcı ve sürdürülebilir bir kalkınmayı öngörmektedir. Tüm bu hedefler ve yetkinlikler, dezavantajlı grupların sosyal olarak gelişmelerine, özgüvenlerini artırmalarına, toplumlarının aktif bir parçası olmaları için yeni fırsatlar ve yollar yaratmalarına, fiziksel ve zihinsel olarak aktif olmalarına yardımcı olacaktır.
