ouer au foot-fauteuil pour gagner en esprit d’équipe et dénouer les tensions entre les ateliers

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  1. Le titre de l’outil

Jouer au foot-fauteuil pour gagner en esprit d’équipe et dénouer les tensions entre les ateliers

  1. L’objectif d’apprentissage de l’outil

Accroître la coopération de groupe, le travail d’équipe, les compétences en communication, la réflexion rapide et la coordination en équipe

  1. Groupe cible

Les gens qui ne jouent généralement pas au football

  1. Durée de l’outil

Instructions 10″, jeu 30″ et évaluation 30″

  1. Préparation (Préparation avant la mise en œuvre, matériel nécessaire, etc.)

  • Chaises

  • Balle

  • Ruban pour marquer le terrain de football

  • Assez d’espace pour le tribunal

  • Juge

  • Chronomètre

  1. Instructions pour mettre en œuvre l’outil

1.Divisez les participants en deux groupes mixtes.

Chaque groupe doit choisir un nom d’équipe et discuter de ses tactiques.

Une personne doit également être choisie pour être l’arbitre.

2. Chacun prend une chaise et, selon sa tactique, prend place sur le terrain, mais doit s’asseoir à environ 1,5 m de l’autre participant.

3. L’arbitre commence et dirige le jeu.

Les joueurs essaient de marquer un but pour l’équipe adverse par un jeu qui consiste à passer entre les joueurs.

Les participants doivent rester sur leurs chaises au même endroit en tout temps, sauf indication contraire de l’arbitre.

4. L’arbitre doit observer attentivement le jeu.

Les joueurs peuvent se voir infliger une pénalité de temps mort s’ils quittent leur chaise, lancent le ballon en l’air ou frappent un joueur adverse.

L’arbitre détermine combien de minutes la pénalité durera (pas trop longtemps).

5. Si le ballon tombe hors de portée, l’arbitre doit le ramasser et le remettre en jeu ou laisser 10 secondes à chacun pour se déplacer

leurs chaises.

Seul l’arbitre peut toucher le ballon avec ses mains.

6. L’équipe qui marque le plus de buts

gagne.

  1. Compétences – ODD – Tableau des compétences clés

Meilleures relations entre les sexes et coopération.

  1. Résumé / Débriefing / Réflexion à la fin de la mise en œuvre

Passons en revue le jeu.

Comment les participants ont-ils ressenti le fait d’avoir à s’asseoir ?

Qu’est-ce qui a influencé le choix du nom de l’équipe ?

Quelle stratégie de jeu ont-ils utilisé ?

Comment était la communication au sein de l’équipe ?

Quelqu’un les a-t-il guidés ou ont-ils élaboré une stratégie ensemble ?

Ont-ils eu des difficultés à concevoir la stratégie ?

Auraient-ils pu mieux jouer s’ils avaient eu de meilleurs joueurs ?

Le jeu aurait-il été différent si seuls les hommes ou seules les femmes avaient joué ensemble ?

  1. Tous les conseils / suggestions aux formateurs pour les implémentations ultérieures

  • Assez d’espace entre les joueurs sur le terrain pour qu’ils ne se blessent pas

  • Equipes mixtes

  1. Ressources / Références

https://www.efdn.org/sport-addressing-sdg-goal-5/

 

  • Graphique de la Section 7 :

  • Compétences renforcées

(Empathie, Communication, etc.)

  • ODD ciblés 

(ODD 4 – Qualité de l’éducation, etc.)

  • Compétences clés Erasmus+

(Apprendre à apprendre, compétences sociales, etc.)

Travail en équipe

ODD 5 Égalité des genres

Apprendre à apprendre 

Communication

  

Compétences sociales
     

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