Hedefleri tanımlamak için temel unsurları belirlemek
Hedef belirleme ve hedeflere ulaşmadaki zorlukları deneyimlemek
Farklı zaman dilimlerindeki hedeflerle çalışma gerekliliğinin farkına varmak
Hedeflerinizin önündeki harici engelleri belirleme ve bunları aşmanın yollarını bulma ihtiyacını değerlendirmek
Hedef Kitle
Potansiyel ve mevcut girişimciler ve yöneticiler
Süre
1 Saat 30 Dakika
Hazırlık (Uygulama öncesi tavsiye edilen hazırlık, gerekli malzemeler vb.)
Her katılımcı için:
2 metaplan kartı ve 1 kalem
”Hedef Belirleme (SMART)” yazılı kağıt
”Hedef Belirleme Egzersizi” yazılı kağıt
Adım Adım Uygulama
Katılımcılar neyi “hedef” olarak gördüklerini söylerler ve bunu nasıl tanımlayabileceklerini tartışırlar.
Görev katılımcılara verilir: “5 dakikanız var. Bu odada 3 dakika içinde ulaşabileceğiniz bireysel bir hedefi planlama ve karar vermek için 5 dk. zamanınız var” ve kuralları açıklayın.
Katılımcılar iki gruba ayrılır.
Her gruba farklı renkte metaplan kartları verilir.
Katılımcılara kişisel hedeflerini tanımlamaları için 5 dakika süre verilir.
Katılımcılar iki gruptan da birer kişi olacak şekilde çiftler oluştururlar. (A grubunun her bir katılımcısı B grubundan birini gözlemleyecektir ve aynı şekilde B grubundan her bir katılmıcı da A grubunda eşi olan katılımcıyı gözlemleyecektir): Ali (A grubu) Ayşe’yi (B grubu) gözlemler ve aynı şekilde Ayşe de Ali’yi gözlemler.
Katılımcılardan amaçlarını panoya sabitlemeleri istenir: A grubu sol taraf, B grubu sağ taraf.
İsteğe bağlı: onlardan hedefleri okumalarını ve kısaca tartışmalarını isteyebilirsiniz.
Bir grubun üyelerinin diğer grubun gözetimi altında bireysel hedeflerini gerçekleştirmeleri için sadece 2 dakika (önceden duyurulan 3 dakikaya rağmen) verin (her kişi diğer gruptaki eşi tarafından izlenmelidir)
Daha sonra sırayı tersine çevirin ve diğer grubun hedeflerini uygulamak için 2 dakikasına izin verin.
Opsiyonel: Katılımcılardan hedefleri okumalarını ve kısaca tartışmalarını isteyebilirsiniz.
Bir grubun üyelerinin diğer grubun gözetimi altında bireysel hedeflerini gerçekleştirmeleri için sadece 2 dakika (önceden duyurulan 3 dakikaya rağmen) verin (her kişi diğer gruptaki eşi tarafından gözetlenmelidir)
Daha sonra diğer gruba geçin ve diğer grubun hedeflerini uygulamak için 2 dakikasına izin verin.
4. Nitelikli eğitim (Bu alıştırma sayesinde katılımcılar, SMART hedeflerini doğru bir şekilde formüle etme yetkinliği kazanacak ve bu da uygun ve etkili sonuçlara ulaşılmasına katkı sağlayacaktır.)
Toparlama / Çözümleme / Uygulama sonunda Yansıtma
Bir iş hedefi için örnek verebilirsiniz. Örneğin: ‘Daha fazla para kazanmak istiyorum’. Peki bu neden değişmiyor? Çünkü bu sizi uygun eyleme götürmez. Peki ne daha iyi olurdu? ‘Önümüzdeki yılki gelirimi artırmak’. Neden hala az?… Bu şekilde devam ederek, ‘Önümüzdeki 2 ay içinde daha iyi tedarikçiler ile işbirliği yaparak ve hammadde maliyetlerini düşürerek karımı ayda 200 XX artırmak istiyorum’ gibi bir şey bulmaları için onlara rehberlik edebilirsiniz.
Gelecekte Uygulama Yapacak Uygulayıcılar için Öneriler
Eğitmen bu süreçte gözlem yapmalı.
Sahadan Notlar
Eğitmenler şunları gözlemlemeli:
– Zamanı iyi kullandılar mı?
– Kurallara bağlı kaldılar mı?
– Hedef çatışması var mı?
Dış etkenler birinin hedeflerine ulaşmasını engelliyorsa (eğitmen, örneğin ihtiyaç duyacakları bir kaynağı alarak bir veya iki katılımcının hedeflerine ulaşmasını engellemeye çalışmalıdır)
Eğitmen en çok beğenilen hedefi kabul etmelidir:
Katılımcılardan bir veya iki karta iki puan vermelerini isteyin, ancak kendi başlarına değil (katılımcılar ayağa kalkar ve bunu yapar)
Bazı katılımcılar SMART’ı bilebilir ve “A”nın “ulaşılabilir” anlamına geldiğini söyleyebilir. Ardından katılımcılara sorun: Neyi tercih edersiniz? Ve ‘gerçekçi’ ve ‘ulaşılabilir’in hemen hemen aynı olduğunu, belirsiz bir hedefin düşük, rahatsız edici ve girişken olmadığını belirtin.
Katılımcılara uygulama için söz verilen 3 dakika yerine sadece 2 dakika verildiğinden şikayet ederse, onlara nedenini sorun (cevap: gerçek hayatta her zaman başlangıçta düşündüğünüzden daha az zamanınız olur)
Kaynaklar / Referanslar
İyi tanımlanmış SMART hedefinin örnek listesi
7. Soru Detay Tablo:
Geliştirilmesi Planlanan Beceriler
Hedef Alınan SKA’lar
Erasmus+ Anahtar Yetkinlikler
İletişim
SKA 4 – Nitelikli Eğitim
Daha fazla verimlilik. SMART hedefleri yazma.
Aktif dinleme. Talimatları takip etme. yapıcı geribildirim. Kritik düşünme.
