| Metodun Adı | Eleştirel Düşünmeyi Teşvik Etmek için İnsan Satrancı |
| Amaç / Öğrenme Hedefleri | Planlama, karar verme, eleştirel düşünme, rol yapma, satranç öğrenme |
| Hedef Kitle | . |
| Süre | Katılımcıların sayısına göre değişebilmekle birlikte 90 dakika |
| Hazırlık (Uygulama öncesi tavsiye edilen hazırlık, gerekli malzemeler vb.) | Bant ya da tebeşir
Kağıtlar (kostümler tercihe bağlı)
Kalemler
Saat
Oyun için alan
Satranç parçaları |
| Adım Adım Uygulama | Satranç parçaları yerine geçecek her taraf için en az 4 en fazla 16 oyuncu + her taraf için 1 lider
Yere kareler çizin.
Bir kağıda satranç kurallarını ve bilgileri yazın ki oyunu bilmeyen katılımcılar oyunla tanışabilsin. Tüm katılımcılar iki gruba bölünür, beyaz ya da siyah tarafı seçer. Her grupta roller bölünür, kimin lider kimin hangi taş olacağı belirlenir. Sonra katılımcılar kendi figürlerini bir kağıda çizer ve onları üzerine takar veya örneğin şah için kağıttan bir taç keser. Sonra oyun başlar. Lider komutaya sahiptir, taşları hareket ettirir ama aynı zamanda taşlarla da konuşabilir. Lider her hareket için 30 saniyeye sahiptir. |
| Metodun Gelişim Alanı Sunduğu “Beceriler – Anahtar Yetkinlikler – SKA’lar” (Tablo) | Akademik performans ve başarıları, liderlik becerileri ve konsantrasyon ve odaklanma becerilerini teşvik ederek öğrenmeyi geliştirmek |
| Toparlama / Çözümleme / Uygulama sonunda Yansıtma | Oyunun üzerine düşünün. Daha önce hiç satranç oynadılar mı? Neye göre lideri seçtiler ve karakterleri kendi aralarında paylaştılar? Karaktere nasıl girdiler? Hangi stratejiyi kullandılar? Kuralları bildikleri için oyunu oynamak kolaylaştı mı? Satranç oynamak için hangi beceriler gerekliydi? |
| Gelecekte Uygulama Yapacak Uygulayıcılar için Öneriler | Oynamak için yeterince katılımcı yoksa onun yerine normal satranç taşlarını kullanın |
| Kaynaklar / Referanslar | https://www.efdn.org/sport-addressing-sdg-goal-4/ |
